一、培养目标

本专业培养具有国际视野和先进幼教理念，具备扎实的幼教专业知识和教学技能，懂得幼儿教育教学的特点与规律，具有创新精神和实践能力的，能胜任幼儿园双语教学的幼儿教育教学专门人才和管理人才。

二、培养要求

（一）知识要求

1．通用知识。具有较扎实的人文社会科学、自然科学以及音乐、舞蹈、美术等通识性知识，熟悉常见的幼儿科普读物和儿童文学作品。

2．学科专业基础知识。具有较系统的学前教育专业基础知识和基本理论，掌握幼儿园管理的基本知识。

3．专业知识。掌握幼儿发展、保育和教育的相关知识，了解国内外学前教育专业的最新理论和学前教育实践与改革的发展动态，掌握基本的学前教育研究方法；掌握幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策。

（二）能力要求

1．了解幼儿教育的基本原理，具有整合各领域的教育内容、综合地实施教育活动的能力，具有设计和实施幼儿游戏与教育活动的能力；了解小学教育的有关知识和幼小衔接的一般方法。

2．具备一定的学前教育管理、师资培训和咨询服务的能力。

3．具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力，具备指导幼儿开展音乐、舞蹈、美术等艺术教育活动的能力。

4．具备初步的学前教育研究能力，能阅读和翻译本专业的外文资料，掌握资料查询的基本方法，能运用计算机收集、分析和处理相关信息；具有创新精神，具有本专业的一定的批判性思维能力和创新能力。

5．普通话、英语和计算机等必备的知识技能达到国家规定的等级水平。

（三）素质要求

1．思想道德素质。掌握马克思主义基本原理，形成正确的世界观、人生观、价值观，具有为国家和人民服务的社会责任感，具有良好的道德品质、法律意识、诚信意识、团队意识和教师职业道德素养，具有较好的传统文化素养、一定的人文科学素养和艺术修养。

2．身心素质。掌握基本的体育技能和方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的个性心理品质，达到国家规定的大学生体质合格标准。

三、学制

学制三年，修业年限为3～4年。

四、最低学分要求

151学分。

五、核心课程

（一）学前教育学

主要内容：幼儿教育理论的发展；社会发展与幼儿教育；幼儿与幼儿教师；幼儿保教目标与内容；幼儿园教育活动的基本原则；托幼机构的家长工作；幼儿园与社区的合作等。

（二）中外学前教育史

主要内容：上编——中国学前教育史，包括中国古代的学前教育思想、中国近现代学前教育的产生、中华民国时期学前教育的演进、共产党领导下根据地和解放区的学前教育、现代教育家的学前教育思想与实践、中华人民共和国的学前教育发展与学前教育改革；下编——外国学前教育史，包括古代东方国家的学前教育、古代希腊和罗马的学前教育、欧洲中世纪和文艺复兴时期的学前教育、近代英法德俄美日六国的学前教育及近代学前教育思想、外国现代学前教育及现代学前教育理论、当代西方学前教育发展的新动向与幼儿教育研究的主要特点等。

（三）学前儿童活动设计

主要内容：幼儿园教育活动的方案设计的理念；幼儿园健康教育活动设计与实践；幼儿园语言教育活动设计与实践；幼儿园社会教育活动设计与实践；幼儿园科学教育活动设计与实践；幼儿园音乐教育活动设计与实践；幼儿园美术教育活动设计与实践；幼儿园主题活动设计与实践；幼儿园教育活动评价等。

（四）课程Ⅰ：游戏即学习（加）（Curriculum Ⅰ: Play is Learning）

主要内容：了解各游戏理论,学会用游戏理论解读幼儿游戏行为；领会寓教于游戏；能自创玩教具；掌握幼儿游戏观察的方法，能选用适宜的观察策略并记录幼儿游戏行为；掌握各类游戏的设计与指导方法等。

（五）胎儿与婴儿的发展（加）（Prenatal through Toddler Development）

主要内容：了解儿童从出生前到蹒跚学步阶段阶生长发育的关键问题和影响因素，包括生物和环境等。介绍大脑发育研究的最新进展，指导学生观察与记录此阶段儿童行为。

（六）学前儿童的发展（加）（Preschool Development）

主要内容：了解环境因素对2-5岁学前儿童发展的影响，学前儿童生长发育的规律和理论，指导学生观察与记录此阶段儿童行为。

（七）学龄儿童发展（加）（School Aged Development）

主要内容：了解5-12岁学龄儿童的生长发育情况，学龄儿童在识字、认知、社会性与情感等方面的发展规律和相关理论。

（八）早期儿童保育与教育基础（加）（Foundation of Early Childhood Care and Education）

主要内容：早期儿童教育和保育的历史发展，儿童生长发育的规律和理论，当代北美和其他地区的研究倾向等。

（九）健康、安全和营养（加）（Health & Safety & Nutrition）

主要内容：了解建立健康和安全环境的知识，为孩子提供健康和营养的食品；预防和普遍预防措施；和家庭、社区建立合作关系。

（十）当代家庭（加）（The Contemporary Family）

主要内容：了解社会化的过程和结果、特殊家庭的需求，了解父母的教养方式；了解家庭及其社会背景和建立家园共育。

六、主要实践性教学环节

实践性教学环节主要包括入学集中教育、军事训练、幼儿园见习、教育实习、教育调查、社会实践活动等。