一、培养目标

本专业培养热爱学前教育事业，德智体美等方面全面发展，具备良好的职业道德修养和健全人格，具有良好的人文素养、科学素养和学前教育理论素养，能够从事学前教育教学、教研和管理等工作的高素质应用型人才。

二、毕业要求

（一）知识要求

1．具有较扎实的人文社会科学、自然科学以及音乐、舞蹈、美术等通识性知识，熟悉常见的幼儿科普读物和儿童文学作品。

2．具有较系统的学前教育专业基础知识和基本理论，掌握幼儿发展、保育和教育的相关知识，掌握幼儿园管理的基本知识。

3．了解中国基础教育的基本情况和发展趋势，了解国内外学前教育专业的最新理论和学前教育实践与改革的发展动态，掌握基本的学前教育研究方法；掌握幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策。

（二）能力要求

1．了解幼儿教育的基本原理，具有整合各领域的教育内容、综合地实施教育活动的能力，具有设计和实施幼儿游戏与教育活动的能力；了解小学教育的有关知识和幼小衔接的一般方法。

2．具备一定的学前教育管理、师资培训和咨询服务的能力。

3．具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力，具备指导幼儿开展音乐、舞蹈、美术等艺术教育活动的能力。

4．具备初步的学前教育研究能力，能阅读和翻译本专业的外文资料，掌握资料查询的基本方法，能运用计算机收集、分析和处理相关信息；具有创新精神，具有本专业的一定的批判性思维能力和创新能力。

5．普通话、英语和计算机等必备的知识技能达到国家规定的等级水平。

（三）素质要求

1．掌握马克思主义基本原理，形成正确的世界观、人生观、价值观，具有为国家和人民服务的社会责任感，具有良好的道德品质、法律意识、诚信意识和团队意识，特别是具有良好的教师职业道德素养。

2．熟悉我国学前教育的方针、政策与法律法规，具有良好的学前教育专业素养，具有较好的传统文化素养、一定的人文科学素养和艺术修养。

3．掌握基本的体育技能和方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的个性心理品质，达到国家规定的大学生体质合格标准。

三、主干学科

教育学、心理学

四、核心课程

（一）学前儿童教育学

主要内容：幼儿教育理论的发展；社会发展与幼儿教育；幼儿与幼儿教师；幼儿保教目标与内容；幼儿园教育活动的基本原则；托幼机构的家长工作；幼儿园与社区的合作等。

（二）儿童发展心理学

主要内容：幼儿感知觉的发展；幼儿认知的发展；幼儿语言的发展；幼儿智力的发展；幼儿情绪的发展；幼儿个性的发展；幼儿社会化的发展等。

（三）学前儿童保育学

主要内容：遗传与优生、学前儿童身体的生长发育与保健、学前儿童身体的疾病及预防、学前儿童心理的发展与保健等。

（四）中外学前教育史

主要内容：上编——中国学前教育史，包括中国古代的学前教育思想、中国近现代学前教育的产生、中华民国时期学前教育的演进、共产党领导下根据地和解放区的学前教育、现代教育家的学前教育思想与实践、中华人民共和国的学前教育发展与学前教育改革；下编——外国学前教育史，包括古代东方国家的学前教育、古代希腊和罗马的学前教育、欧洲中世纪和文艺复兴时期的学前教育、近代英法德俄美日六国的学前教育及近代学前教育思想、外国现代学前教育及现代学前教育理论、当代西方学前教育发展的新动向与幼儿教育研究的主要特点等。

（五）儿童教育哲学

主要内容：以马克思主义的活动理论为指导，阐明儿童哲学的基本概念，论述儿童精神发展的基本规律和特点，在此基础上提出儿童教育的原则和方法。本课程使学生认识什么是儿童哲学，以及为什么要研究儿童哲学，致力于探索儿童哲学的发生发展规律，为儿童哲学教育的原则、方法、内容、序列及教学结构等提供科学的理论依据，并从多方面培养学生的哲学教育思维方式。

（六）幼儿园课程与教学

主要内容：介绍幼儿园课程的基本概念及原理，探讨幼儿园游戏与各学习领域在课程中的地位与机制，揭示幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的设计与实施的一般规律，当代有代表性的课程方案以及早期教育课程改革和发展趋势。

（七）学前儿童游戏

主要内容：学前游戏的基本概念；学前游戏的分类、发展与价值；影响学前游戏的因素；学前游戏教育实施的基本原则与分类指导；国外学前游戏相关理论等。

（八）幼儿园活动设计与实践

主要内容：幼儿园教育活动方案设计的理念；幼儿园健康教育活动设计与实践；幼儿园语言教育活动设计与实践；幼儿园社会教育活动设计与实践；幼儿园音乐教育活动设计与实践；幼儿园美术教育活动设计与实践；幼儿园科学教育活动设计与实践；幼儿园教育活动评价等。

（九）学前儿童语言教育

主要内容：学前儿童语言教育概论；幼儿语言教育的目标与内容；幼儿语言教育的途径；幼儿文学语言教育；幼儿早期阅读以及学前儿童语言教育评价等。

（十）学前儿童社会教育

主要内容：学前儿童社会教育概述；学前儿童社会性发展的影响因素；学前儿童社会性发展与教育；学前儿童社会教育的目标与内容；学前儿童社会教育的方法与途径；学前儿童社会教育活动的设计与实施等。

（十一）学前儿童健康教育

主要内容：学前儿童生长发育和评价；学前儿童心理健康；学前儿童常见疾病；学前儿童健康教育活动；学前儿童营养教育；学前儿童体育；学前儿童心理健康教育；学前儿童环境教育以及学前儿童生活常规和安全教育等。

（十二）学前儿童科学教育

主要内容：学前儿童科学教育概述；学前儿童与科学教育；学前儿童科学教育的目标；学前儿童科学教育的内容；学前儿童科学教育的方法；学前儿童科学教育的资源；学前儿童科学教育的评价等。

（十三）学前儿童艺术教育

主要内容：艺术教育的相关理论；幼儿园领域课程中的艺术教学；集体歌唱教学；集体韵律活动教学；集体打击乐器演奏教学；集体音乐欣赏教学；集体美术教学活动；领域之间相互渗透的理论问题等。

（十四）幼儿园教育环境创设

主要内容：学习幼儿园环境创设的相关理论，掌握幼儿园环境创设的知识与方法，通过实践形成幼儿园环境创设和利用的基本能力。

（十五）幼儿园组织与管理

主要内容：学前教育管理的基本理论，幼儿园的教育行政管理，保教业务管理，后勤服务管理及保教队伍建设等。

（十六）儿童文学

主要内容：儿童文学的基本理论，儿童文学的各种文体，中外儿童文学史的演变和发展规律，熟悉各历史发展阶段上的重要作家及作品。着眼于儿童，立足于审美，阅读一定数量的优秀儿童文学作品，学会儿童文学欣赏、阅读指导和创作等。

五、主要实践性教学环节

包括入学集中教育、军事训练、幼儿园见习、教育实习、教育调查、社会实践活动等。

六、学制

学制四年，修业年限可为4～7年。

七、毕业及授予学位要求

完成本培养方案所规定的课程，考试合格，必须修满170.5学分，准予毕业。符合学位授予条件者，授予教育学学士学位。