专业代码：040106
方案制订人：彭香萍
学科门类：教育学
方案审核人：贺晓梅
一、培养目标
本专业适应新时代学前教育高质量发展需求，贯彻党的教育方针，立足萍乡、 面向江西、辐射全国，培养具有社会主义核心价值观、德智体美劳全面发展，热 爱儿童和学前教育事业，掌握扎实的学前教育专业基础知识，具备良好的学前教 育实践能力和创新意识，能胜任各类学前教育机构保教、管理和教研工作的高素
质应用型人才。
学生毕业后五年左右预期目标为：
培养目标 1：热爱教育，师德高尚。热爱儿童，热爱学前教育事业，理解学 前教育工作的意义和独特性，熟悉国家和地方学前教育政策和法规，富有爱心、
耐心和责任心，具有良好的职业道德修养。
培养目标 2：学识扎实，擅长保教。具有现代学前教育理念和创新精神，能 够运用学前教育基本理论和专业知识科学指导教育实践，能根据幼儿身心发展规 律和学习特点有效支持儿童的学习与发展，能科学规划与实施保育教育和游戏活
动。
培养目标 3：全面育人，善于管理。具备全面育人理念，能够创设适宜的班 级环境，建立良好的班级秩序，营造积极的班级氛围。充分利用多种教育契机，
综合运用幼儿园、家庭和社区各种资源。
培养目标 4：沟通合作，反思成长。主动与家长、同事、同行、社区人员沟 通交流，具有良好的团队协作精神。具备明确的专业发展愿景和终身学习意识，
能紧跟学前教育发展改革前沿，基于实践中的问题开展科学研究和自我反思。
二、毕业要求
（一）毕业要求说明
本专业学生主要学习和领会学前教育领域的基本知识和专业理论，掌握学前 教育专业的基本技能，具有幼儿园保育教育、管理和解决相应问题的基本能力， 形成相应的职业情怀。毕业生在践行师德、学会教学、学会育人和学会发展几方 面达到如下要求：
本专业学生经专业学习应达到涵盖师德规范、教育情怀、保教知识、保教能
力、班级管理、综合育人、学会反思和沟通能力等八项毕业要求。其具体内容为：
毕业要求 1：师德规范。践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主 义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；贯彻党的教育方针，弘扬安源 精神，厚德至善，励学笃行，以立德树人为己任。遵守幼儿园教师职业道德规范， 具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之
心的好老师。
毕业要求 2：教育情怀。热爱学前教育事业，认同幼儿教师工作的意义和专 业性，愿教、乐教、享教；具有人文底蕴、科学精神，树立科学的儿童观与保教 观，尊重儿童人格，关注儿童成长、安全及个体差异，支持儿童发展；富有爱心、
责任心、事业心、工作细心、耐心，做儿童健康成长的启蒙者和引路人。
毕业要求 3：保教知识。具备一定的科学、人文、艺术素养，理解幼儿身心 发展规律和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的基本方法
和策略，注重知识的联系和整合，形成专业领域教学知识。
毕业要求 4：保教能力。能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》，尊重幼儿的主体性，基于幼儿身心发展规律和学习特 点，充分运用保教知识和资源，基于通识能力，创设有效的学习环境，整合领域 知识，科学规划一 日生活，合理组织和实施教育活动；具有观察、记录、分析幼
儿学习与发展的能力，具有评价幼儿园活动的能力。
毕业要求 5：班级管理。熟悉幼儿园小中大班的不同特点，建立班级秩序与 规则，合理规划班级空间与时间，创设良好的班级环境；充分发挥教师的榜样作 用，综合利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造尊重、平等、
积极、快乐的班级氛围。
毕业要求 6：综合育人。熟知并尊重学前儿童社会性-情感的特点和规律， 注重培养儿童良好的意志品质和行为习惯；理解环境育人对于儿童发展的重要 性，注重在一 日生活中对于儿童社会性发展的培养；重视家园社区合作共育，掌
握家园、社区合作的方法，综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。
毕业要求 7：学会反思。具有终身学习与专业发展意识，具备自主学习习惯 和自我管理能力；清楚国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展 需求，进行专业学习和职业生涯规划；具有一定创新意识，能够运用批判性思维
方法分析和解决问题。
毕业要求 8：沟通合作。了解学习共同体的知识，理解学习共同体的作用，
具有学习共同体意识，具有团队协作精神和合作能力，积极开展小组互助和合作 学习活动；具有良好的沟通和交流能力，能够与家长、同事、同行、社区人员进
行沟通。
（一）毕业要求分解指标点
毕业要求 | 毕业要求分解指标点 |
毕业要求 1 师德规范 | 指标 1-1 理想信念 | 贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党史、新中国史、 改革开放史和社会主义发展史内容，形成对中国特色社会主义的思想 认同、政治认同、理论认同和情感认同， 在教书育人实践中自觉践 行社会主义核心价值观。 |
指标 1-2 师德准则 | 熟悉并认同“厚德至善 励学笃行 ”校训和安源精神，准确把握 四有好老师内涵，遵守新时代幼儿园教师职业道德，掌握立德树人的 途径与方法，依据德智体美劳全面发展的教育方针开展教育教学。 |
指标 1-3 依法执教 | 遵守教育法律法规，在教育实践中履行教师义务，自觉维护幼儿 和自身的合法权益，树立依法执教意识。 |
毕业要求 2 教育情怀 | 指标 2-1 专业认同 | 具有家国情怀，乐于从教，热爱教育事业；熟知幼儿教师职业特 征，领会学前教育对幼儿发展的价值和意义，具备人文底蕴和科学精 神，认同教师工作的意义和专业性。 |
指标 2-2 儿童观与保教观 | 以幼儿为本，尊重幼儿的独立人格，关心、爱护、平等对待每一 位幼儿，工作细心，责任心强，相信每名幼儿都有发展的潜力，在教 育实践中认真履行工作职责，创造促进幼儿发展的条件与机会，做儿 童健康成长的启蒙者和引路人。 |
毕业要求 3 保教知识 | 指标 3-1 通识知识 | 具有一定的人文、科学、艺术、信息技术知识和素养，掌握教育 学、心理学等相关学科的基本原理与知识，能够解释和应用学前教育 与其他学科的联系及价值。 |
指标 3-2 保教知识 | 清楚现代学前教育的思想和方法，熟知学前儿童身心发展规律和 学习特点，系统掌握幼儿园教育教学的基本理论和知识，能够基于幼 儿发展的差异和需求形成保教策略。 |
指标 3-3 领域素养 | 理解幼儿园教育的整体性，掌握幼儿园健康、语言、社会、 科 学、艺术等领域教育的基本知识和方法，注重学科知识间、理论与实 践间的联系与整合。 |
毕业要求 4 保教能力 | 指标 4-1 通识能力 | 具备教师语言和文字表达能力、书写能力、艺术欣赏与表现能力、 现代教育信息技术应用能力。 |
指标 4-2 设计规划能力 | 根据儿童身心发展规律和学习特点，撰写月计划、 周计划，设 计活动方案。 |
指标 4-3 组织实施能力 | 能合理安排幼儿园一 日生活，组织各项保育、教育活动。 |
指标 4-4 观察分析能力 | 掌握观察儿童的基本原理和方法，能够记录、分析儿童学习与发 展。 |
指标 4-5 评价反馈能力 | 使用多种方式评价各类活动及儿童的学习发展，并有针对地反 馈。 |
| 指标 5-1 班级环境创设能力 | 充分利用各种资源，合理规划时间和空间，创设安全、丰富、适 宜、有效的班级环境。 |
毕业要求 | 毕业要求分解指标点 |
班级管理 | 指标 5-2 班级常规建设能力 | 熟悉校园安全、应急管理相关规定， 掌握班级管理工作要点， 建设科学、合理的班级常规，运用一 日生活的教育契机培养幼儿良好 的生活习惯和亲社会行为。 |
指标 5-3 班级氛围营造能力 | 依据幼儿园班级特点，建立适宜的班级秩序与规则，建立良好的 同伴关系和师幼关系，形成尊重、平等、积极、快乐的班级氛围。 |
毕业要求 6 综合育人 | 指标 6-1 全面育德能力 | 树立幼儿为本、德育为先理念，掌握幼儿社会性-情感发展的规律 和个性特征，注重培养幼儿适应社会、终身发展所需的正确价值观、 意志品质和行为习惯。 |
指标 6-2 随机教育能力 | 重视环境、活动、文化等多途径育人价值，能够灵活、机智地展 开教育，充分利用各种教育契机，显性或隐性地进行综合育人。 |
指标 6-3 家园社区协同 共育能力 | 掌握人际沟通的基本方法，能够运用信息技术拓宽家园社区沟通 交流的渠道和途径，构建“家庭-社区-幼儿园 ”协同育人的环境， 综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面协同育人。 |
毕业要求 7 学会反思 | 指标 7-1 职业规划与设计能 力 | 理解并认同终身学习意识与专业发展理念，结合就业愿景设计相 应的生涯发展规划。 |
指标 7-2 研究与反思能力 | 具备初步的研究意识、掌握基本的研究方法，理解与认同反思的 价值，能进行实践性反思。 |
指标 7-3 批判与创新能力 | 能运用批判性思维方法，关注学前教育领域发展动态，对存在的 问题能进行探究与分析，具有创造性地解决问题的意识与能力。 |
毕业要求 8 沟通合作 | 指标 8-1 沟通能力 | 能够运用语言、文字、形体等多种形式表达交流和互动；运用新 型社交工具与儿童、家长、同事、领导、社区进行沟通。 |
指标 8-2 合作能力 | 主动参加小组学习、 专题研讨、 团队互动、 网络分享等共同 体活动，形成团队合作的意识与能力。 |
（二）专业培养目标与毕业要求的支撑关系分析
培养目标 毕业要求 | 培养目标 1 | 培养目标 2 | 培养目标 3 | 培养目标 4 |
师德规范 | √ |
|
|
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教育情怀 | √ |
|
|
|
保教知识 |
| √ |
|
|
保教能力 |
| √ |
|
|
班级管理 |
|
| √ |
|
综合育人 |
|
| √ |
|
学会反思 |
|
|
| √ |
沟通合作 |
|
|
| √ |
三、学制、学历
（一）学制四年，修业年限可为 4～6 学年。
（二）学历层次：本科
四、毕业及授予学位要求
完成本培养方案所规定的课程和相应教学环节任务，考核合格，取得不少于 158.5 学分，准予毕业。
符合学位授予条件者，授予教育学学士学位。
五、主干学科
教育学。
六、专业核心课程与特色课程
（一）专业核心课程及简介
学前儿童发展心理学、学前教育学、教育心理学、学前儿童保育学、学前教 育研究方法、中外学前教育史、幼儿园课程、幼儿园活动设计与实践、儿童教育
哲学、学前儿童家庭教育和幼儿教育政策法规与教师职业道德。
1.学前儿童发展心理学
本课程是学前教育专业进行儿童发展基本理论学习的专业教育课程。课程以 普通心理学知识为基础，以学前儿童个体心理发展为主线，主要内容包括概述、 不同阶段幼儿心理的发展特征、学前儿童感知觉、注意、记忆、思维、言语、情 绪情感、社会性、个性的发展，还包括学前儿童心理发展的基本规律等知识内容。 通过本课程的教学，学生能够理解并掌握学前儿童发展心理学的基础知识、基本 原理和基本规律，系统认识学前儿童心理发展的相关理论；掌握研究学前儿童身 心发展的基本技能和方法；形成科学的儿童发展观，为学前教育专业思想的形成
奠定良好基础。
2.学前教育学
本课程是学习学前儿童学习与发展基本规律的专业教育课程。主要内容包括 学前教育学导论、学前教育学的基础、学前儿童与教师、学前教育的目标、学前 儿童的全面发展教育、学前教育课程、学前教育活动、学前儿童游戏、幼儿园环 境、幼小衔接等。通过本课程的教学，学生能够了解学前教育在儿童发展和基础 教育中的特殊地位与重要意义；初步掌握学前教育基本理论，并运用所学知识分 析、评价、解决学前教育的实践问题；认同幼儿园教师工作的专业性，认同幼儿 园教师工作的价值，在教育实践中能够心系幼儿、乐于从教，初步形成学前教育
职业情怀。
3.学前儿童保育学
本课程是学前教育专业进行学前儿童日常卫生和保健学习的专业教育课程。
主要内容包括保育学的概念，儿童的解剖生理特点和生长发育规律，儿童心理、 营养、环境、疾病预防等基本知识和技能。还包括学前儿童膳食营养安排与食品 卫生管理、日常保教活动的卫生要求、物质环境和心理环境创设要求等。通过本 课程的学习，学生掌握学前保育学的基础知识、基本原理和基本规律；培养和提 高其从事幼儿园保教工作的基本能力，能在幼儿园保教实践中切实维护和增进儿 童的健康；能够理解和认识到幼儿保育和教育工作对幼儿健康成长的重要价值，
树立正确的健康观和科学的保育观。
4.教育心理学
本课程是学前教育专业的专业教育课程。课程内容基于包括幼儿园教育在内 的基础教育情境，紧扣学习活动规律的主线，以揭示学习活动规律的实验故事为 支点、以学习活动规律的基本要求为重点，内容结构分课程概论、学习理论、学 习心理、学习内容四个模块。通过本课程的教学，学生在领会教育心理学的基本 概念及其知识体系的同时，可以初步领会学习活动的基本原理，初步掌握教育心 理学的基本理论和一般原则；夯实学生的教育理论基础，初步形成一定的人文底 蕴和科学精神，引导其专业兴趣发展。
5.幼儿园课程
本课程是联系学前教育理论和实践课程的“桥梁性 ”专业教育课程。主要内 容有幼儿园课程概述、幼儿园课程开发模式与设计取向、幼儿园课程目标、内容、 实施及评价、幼儿园教育活动设计、经典幼儿园课程理论与方案、园本课程等。 通过本课程的学习，学生能认识到幼儿园课程的性质和特点，掌握关于幼儿园课 程的基础知识，系统了解幼儿园课程编制和实施的基本原理和方法，具有设计、 组织、完善幼儿园教育教学活动的能力；同时在学习过程中形成科学的教育观和
课程意识，增强专业学习的兴趣和动力。
6.幼儿园活动设计与实践
本课程是学前教育专业进行幼儿园教育教学活动设计与组织实施的专业教 育课程。课程从幼儿园教育活动的一般理论及教育活动的目标、内容、设计及实 践问题入手，介绍幼儿园教育活动设计与实施的概念、基本要素和基本模式等问 题，论述幼儿园生活活动、领域性集体教育活动、综合主题活动、区域活动等的 设计以及实践问题，并进一步对幼儿园教育活动进行相应的评价。通过本课程的 教学，学生能全面了解幼儿园教育活动设计与实践的一般理论和实践知识，掌握 运用儿童身心发展的特点和教育理论设计、与实施及分析、评价教育教学活动的 能力，形成科学的教育观、教学观和教师观，为开展各种幼儿教育和科研活动打 下良好的基础。
7.学前儿童游戏
本课程是学前教育专业一门具有较强实践性的专业核心课程。课程内容包括 游戏与幼儿游戏、游戏理论、幼儿园游戏与教育、创造性游戏设计与指导、规则 游戏设计与指导、非游戏活动游戏化、玩具与游戏材料的选择与利用、幼儿游戏 观察与评价、赣西民间游戏应用等。通过本课程的学习，学生能够熟悉学前儿童 游戏的基本理论，掌握各类各类游戏的设计、观察、支持与引导的原则和方法， 形成学前儿童游戏理论完整的知识结构；在实践项目中提升游戏活动设计、支持 与引导、观察与评价的能力；同时树立扎根学前教育的理想信念，建立文化自信、
民族自豪感；树立正确的游戏观、儿童观、教育观。
8.幼儿教育政策法规与教师职业道德
本课程是学前教育专业进行幼儿教育政策法规和职业道德教育的专业教育 课程，课程内容包括幼儿教育政策法规概述、我国幼儿教育国家发展规划相关政 策与法规、幼儿教育机构管理的相关政策法规、幼儿教育机构保育和教育的相关 政策法规、幼儿保护与职业发展相关政策法规、幼儿教师职业道德知识等。通过 本课程的学习，学生能够提高对党的教育方针、教师职业道德规范的认识，增强 对《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6 岁儿童学习与发展指南》等法规的理 解；在教育实践中能自觉贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范，履行应尽 义务，自觉维护幼儿与自身的合法权益；同时强化科学的儿童观、教师观、教育 观，形成正确的教育态度及行为。
9.儿童教育哲学
本课程是学前教育专业课程体系中一门以教育思想观念指导教育实践的专 业教育课程。课程内容包括儿童教育哲学概述、中国传统教育哲学思想的发展历 程、古希腊、罗马时期儿童教育哲学思想、中世纪和文艺复兴时期儿童教育哲学 思想、近代儿童教育哲学思想、现代儿童教育哲学思想、儿童教育哲学的基本问 题等知识。通过本课程的教学，学生能系统地学习儿童教育哲学的基本知识，初 步领会儿童教育哲学的基本理论观点，掌握儿童教学哲学的理论方法；增进对教 育哲学理论的兴趣和教育研究的问题意识，提高教育研究的理论思维能力，开拓 教育研究的学术视野，并激活和引发学前教育的社会责任感和创新精神。
10.学前教育研究方法
本课程是一门融理论与实践应用于一体的专业核心课程，课程内容按照“问 题意识——凝炼课题——处理变量——呈现成果 ”的能力形成主线依次深入，分 内容概述、基本要素（研究设计）、资料收集、资料整理和综合实践。具体内容 涵盖学前教育研究概述、学前教育研究方法及其体系、研究课题与假设、研究变 量、研究对象与结论、各种类的研究方法、研究成果的形式与结构、研究报告与
学术论文的撰写要求以及毕业论文等。通过本课程的教学，学生可以领会学前教
育研究的基本原理，初步掌握学前教育研究的基本方法及相应要求，能用以分析、 研究幼儿教育实践问题，并尝试提出解决问题的思路与方法，为日后改进学前教 育工作、开展学前教育研究活动，实现“践行师德、学会教学、学会育人和学会
发展 ”的毕业要求创造条件。
11.学前儿童家庭教育
本课程是学前教育专业的一门综合性专业教育课程，课程内容主要包括家庭 与家庭教育、学前儿童家庭教育概述、学前儿童家长素质与家长教育、学前儿童 家长的沟通能力、制约学前儿童家庭教育的因素、学前儿童家庭教育的原则和方 法、不同年龄段学前儿童的家庭教育、有特殊需要的儿童的家庭教育、学前儿童 家庭教育指导等。通过本课程的教学，学生能够掌握学前儿童家庭教育的基础知 识、基本概念、基本原理和基本规律，认识学前儿童家庭教育的重要意义；掌握 学前儿童家庭教育指导和人际沟通的基本方法，能够运用信息技术拓宽家园沟通 交流的渠道和途径，积极主动与家长进行有效交流，增强学前儿童教育家园合作 意识；树立热爱幼儿、热爱家庭教育事业的精神，具有科学的儿童观、教育观、 亲子观。
（二）专业特色课程及简介
学前儿童游戏、学前儿童科学教育与指导、儿童绘本阅读。其中，儿童绘本 阅读、学前儿童游戏属于合作开发课程。
1.学前儿童游戏
本课程是一门着重提高学生幼儿游戏理论水平和实践能力的专业核心课程。 主要让学生理解游戏的本质及相关理论，领会幼儿游戏的教育价值和发展特点， 学会根据幼儿发展水平指导幼儿游戏，能够合理利用游戏活动空间，提供丰富、 适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。课程以赣西民间游戏为重要切 入点，带领学生深入挖掘本土游戏资源，亲身体验游戏，传承和保护当地传统游 戏资源。在教学方法上践行“OBE ”教育理念，形成了与专业知识高度吻合的完 整的实训体系：实训体系包括实训大纲、教案、实训任务及实训报告等内容。实 训任务分为个人项目和小组项目，内容由易到难，由简单到复杂递进，每一项任 务兼具趣味性和高阶性，既保证了学生有独立思考的空间又提升了学生小组合作
能力、探究能力，能够有效实现学生的“做中学，做中求进步 ”。
2.学前儿童科学教育与指导
本课程是一门重要的专业教育实践课程，主要内容包括学前儿童科学教育概 述，学前儿童科学教育目标、内容、方法、途径与评价等。通过本课程的学习， 培养学生的科学探究意识和活动设计与实施能力，拓宽学生科学视野和思路。课
程落实学前教育专业应用型人才的培养要求，与萍乡市实验幼儿园、体育中心幼
儿园等实习基地合作开展幼儿园科学教育活动，强化“做中学 ”的教学组织传统。 课程秉持“双赢互惠 ”理念开展校地合作，进行开放式教学，教学以案例观摩分 析、实践操作和体验教学等形式实施翻转课堂，课程教学中进行科学实验、科学 区角布置、科学集体教学活动组织、幼儿园观摩美篇撰写等教学活动，有力的提
高学生的科学意识和活动设计与实践能力。
3.儿童绘本阅读
本课程是学前教育专业选修课程。课程内容包括绘本概述、绘本的艺术特征 （艺术设计的视角）、绘本如何读（阅读推广的视角）、绘本作为幼儿园课程资 源（教学理论的视角）、经典绘本的欣赏与研讨（儿童文学的视角）、说故事的 技巧与方法（阅读指导的视角）、原创绘本设计如手工绘本制作、安源红色文化 素材的绘本应用（地方文化的视角）等专题。课程要求学生理解绘本在幼儿发展 中的重要作用，领会绘本阅读的内涵和特点，学会鉴赏儿童绘本领域经典作家及 其代表性作品，初步掌握将儿童绘本融入幼儿园五大领域教育活动、主题活动和 区域活动的基本方法和策略，促进应用性、创新型学前教育素养的形成。教学方 法以启发式讲授、阅读实践和课堂研讨为主，充分利用语言教育实训室的绘本资
源开展阅读和绘本教学技能训练。
七、主要实践教学环节
学前教育专业的主要实践教学环节包括入学教育、军事技能、社会实践、劳 动实践、幼儿园教育见习、学前儿童语言教育与指导、学前儿童社会教育与指导、 学前儿童健康教育与指导、学前儿童艺术教育与指导（艺术、音乐）、学前儿童 科学教育与指导、幼儿园教育实习和毕业论文等实践课程。
八、教学总进度表
学期 学年 度 周次 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 | 入 学 教 育 | 军 事 技 能 | 理 论 学 习 | 专 业 实 习 实 训 | 复 习 与 考 试 | 劳 动 实 践 | 毕 业 实 习 | 毕 业 设 计 、 论 文 | 毕 业 答 辩 | 毕 业 教 育 | 社 会 实 践 | 机 动 | 总 计 | 备 注 |
一 学 年 | 一 |
| ☆ | ☆ | ☆ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | : | : |
|
| 1 | 2 | 14 |
| 2 |
|
|
|
|
|
|
| 19 |
|
二 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ○ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | V | : | : |
|
|
|
| 16 | 1 | 2 |
|
|
|
|
|
| 1 | 20 |
|
二学年 | 三 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | V | : | : |
|
|
|
| 17 |
| 2 |
|
|
|
|
|
| 1 | 20 |
|
四 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ○ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | V | : | : | ● | ● |
|
| 16 | 1 | 2 |
|
|
|
|
| 2 | 1 | 22 |
|
三学年 | 五 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | V | : | : |
|
|
|
| 17 |
| 2 |
|
|
|
|
|
| 1 | 20 |
|
六 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ○ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | V | : | : |
|
|
|
| 16 | 1 | 2 |
|
|
|
|
|
| 1 | 20 |
|
四学年 | 七 | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | V | V |
|
|
|
|
|
|
|
| 18 |
|
|
|
| 2 | 20 |
|
八 | □ | □ | □ | □ | : | × | × | × | × | × | × | × | × | × | × | × | × | # | √ |
|
|
|
|
| 4 |
| 1 |
|
| 12 | 1 | 1 |
|
| 19 |
|
合计 | 1 | 2 | 100 | 3 | 13 |
| 18 | 12 | 1 | 1 | 2 | 7 | 160 |
|
注：
1.入学教育和军事技能 ☆ 理论教学 □ 机动 V 复习与考试 ： 毕业实（研）习 // 专业实习实训 ○ 毕业设计（论文） ×
毕业答辩 # 毕业教育 √ 社会实践 ●
2.社会实践在暑假进行，劳动实践在第一至第六学期课外进行。
九、课程体系及学分比例
课程模块 | 课程类别 | 总学分 | 理论学分 | 实践学分 |
通识教育课程 | 通识必修类 | 公共基础课 | 43.5 | 33.5 | 10 |
通识选修类 | 公共选修课 | 8 | 8 | 0 |
专业教育课程 |
专业必修类 | 专业基础课 | 36 | 19 | 17 |
专业核心课 | 24 | 23 | 1 |
专业选修类 | 专业选修课 | 9 | 7 | 2 |
实践教育课程 |
实践必修类 | 基础实践 | 5 | 0 | 5 |
专业实践 | 29 | 3.5 | 25.5 |
创新创业实践 | 2 | 0 | 2 |
素质拓展 | 2 | 0 | 2 |
总 计 | 158.5 | 94 | 64.5 |
实践教学 学分比例 | 40.69% |
|
注：1. 实践教学学分比例=（课内实践学分+实践教育课程学分） ÷总学分
2. 课内实践学分=课内实践学时÷32（第一学期，课内实践学分=课内实践学时÷28） 3. 社会实践（寒暑假）和劳动实践等课外集中实践教育，一并计入实践学分
十、学前教育专业教学进度表
| 课程模块 | 课程类别 | 课程编码 | 课程名称 | 考核类型 | 总学分 | 课内学时分配 | 学期、课堂教学周数、周学时 | 备注 |
| 总学时 | 理论 | 实践 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
| 14 | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 0 | 8 |
| 通识教育课程 | 通识必修类 | 公共基础课程 |
27101001 | 思想道德修养与法律基础Ideological and MoralCultivation and Basis LawEducation | 考试 |
3 |
42 |
28 |
14 |
2 |
|
|
|
|
|
|
| 每周 2 节面授 课，1 节学生实 践课 |
27101007 | 中国近现代史纲要Outline of Modern andContemporary History ofChina | 考查 |
3 |
51 |
34 |
17 |
|
2 |
|
|
|
|
|
| 每周 2 节面授 课，1 节学生实 践课 |
| 27101018 | 马克思主义基本原理概论Introduction to The BasicPrinciples of Marxism | 考查 | 3 | 51 | 51 | 0 |
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
27101022 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Introduction to Mao ZedongThought and TheoreticalSystem of Socialism withChinese Characteristics |
考试 |
5 |
85 |
68 |
17 |
|
|
|
4 |
|
|
|
| 每周 4 节面授 课，1 节学生实 践课 |
| 27101003 | 形势与政策ⅠSituation and Policy | 考查 | 0.5 | 8 | 4 | 4 |
|
|
|
|
|
|
|
| 视频等资料的 学习和辅导 |
| 27201012 | 形势与政策Ⅱ | 考查 | 0.5 | 8 | 4 | 4 |
|
|
|
|
|
|
|
| 视频等资料的 学习和辅导 |
| 27201013 | 形势与政策Ⅲ | 考查 | 0.5 | 8 | 4 | 4 |
| ※ |
|
|
|
|
|
| 视频等资料的 学习和辅导 |
| 27201014 | 形势与政策Ⅳ | 考查 | 0.5 | 8 | 4 | 4 |
|
| ※ |
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| 视频等资料的 学习和辅导 |
| 19101001 | 大学英语ⅠCollege English I | 考试 | 3 | 56 | 36 | 20 | 4 |
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| 19101002 | 大学英语ⅡCollege English Ⅱ | 考试 | 3 | 68 | 44 | 24 |
| 4 |
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| 19101003 | 大学英语ⅢCollege English Ⅲ | 考试 | 3 | 68 | 44 | 24 |
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| 4 |
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| 19101004 | 大学英语ⅣCollege English Ⅳ | 考试 | 2 | 34 | 34 | 0 |
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| 2 |
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| 22101001 | 大学体育ⅠPhysical Education I | 考查 | 1 | 28 | 8 | 20 | 2 |
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| 22101002 | 大学体育ⅡPhysical Education II | 考查 | 1 | 34 | 8 | 26 |
| 2 |
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| 22101003 | 大学体育ⅢPhysical Education III | 考查 | 1 | 34 | 8 | 26 |
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| 2 |
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| 课程模块 | 课程类别 | 课程编码 | 课程名称 | 考核类型 | 总学分 | 课内学时分配 | 学期、课堂教学周数、周学时 | 备注 |
| 总学时 | 理论 | 实践 |  | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
| 14 | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 0 | 8 |
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| 22101004 | 大学体育ⅣPhysical Education IV | 考查 | 1 | 34 | 8 | 26 |
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| 2 |
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| 23101001 | 计算机基础Basis of computer engineering | 考查 | 2.5 | 42 | 28 | 14 | 3 |
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| 25101001 | 大学生心理健康教育Ⅰ Mental Health Education | 考查 | 1 | 16 | 8 | 8 | 1 |
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| 25201002 | 大学生心理健康教育Ⅱ | 考查 | 1 | 16 | 8 | 8 |
| 1 |
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| 27100002 | 红色文化Red culture | 考查 | 1 | 16 | 10 | 6 |
| 1 |
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| 27101009 | 大学生职业发展Career Planning for CollegeStudents | 考查 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
| 2 |
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| 27101005 | 就业指导Careers guidance | 考查 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
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| 2 |
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| 27101015 | 创新创业基础Innovation andentrepreneurship | 考查 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
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| 2 |
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| 36100001 | 军事理论Military Theory | 考查 | 2 | 36 | 36 | 0 | 3 |
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| 排课 12 周，按 专题授课 |
| 27100003 | 劳动教育理论 | 考查 | 0.5 | 8 | 8 | 0 | 2 |
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| 排课 4 周，按专 题授课 |
| 小计 |
| 43.5 | 847 | 533 | 314 | 17 | 12 | 9 | 10 | 0 | 2 | 0 | 0 |
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| 通识选修类 | 公共选修课 | 科学精神与科学素质教育类 |
| ≥0 |
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| 所有学生必修 创新创业教育 类课程 2 学分， 非艺术类专业 学生必修艺术 限 定 类 课 程 2 学分，其余课程 可任选，第 2-8 学期选修，共修 满至少 8 学分 |
| 人文精神与人文素质教育类 |
| ≥2 |
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| 创新创业教育类 |
| ≥2 |
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| 职业道德与职业技能教育类 |
| ≥0 |
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| 体育艺术知识与专项训练教育类 |
| ≥0 |
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| 艺术限定性选修课程 |
| ≥2 |
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| 小计 |
| 8 | 120 | 120 | 0 |
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| — |
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| 26112001 | 大学语文ⅠCollege Chinese I | 考试 | 2 | 28 | 22 | 6 | 2 |
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| 26112002 | 大学语文ⅡCollege Chinese II | 考试 | 1.5 | 32 | 23 | 9 |
| 2 |
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| 26112042 | 普通话与教师口语ⅠMandarin &Teacher’s SpokenLanguage I | 考查 | 1.5 | 28 | 10 | 18 | 2 |
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| 课程模块 | 课程类别 | 课程编码 | 课程名称 | 考核类型 | 总学分 | 课内学时分配 | 学期、课堂教学周数、周学时 | 备注 |
| 总学时 | 理论 | 实践 | | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
| 14 | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 0 | 8 |
| 专业教育课程 | 专业必修类 | 专业基础课 | 26112043 | 普通话与教师口语ⅡMandarin &Teacher’s SpokenLanguage II | 考查 | 1.5 | 32 | 12 | 20 |
| 2 |
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| 26112017 | 规范汉字书写Ⅰ Standardized Chinese Character Writing I | 考查 | 0.5 | 14 | 3 | 11 | 1 |
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| 26112018 | 规范汉字书写Ⅱ Standardized Chinese Character Writing II | 考查 | 0.5 | 16 | 3 | 13 |
| 1 |
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| 26112012 | 儿童文学Children’s Literature | 考试 | 2 | 34 | 23 | 11 |
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| 2 |
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| 26112044 | 多媒体课件设计与制作Design and Manufacture ofMultimedia Courseware | 考查 | 1.5 | 32 | 8 | 24 |
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| 2 |
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| 26112019 | 乐理与视唱练耳ⅠMusic Theory& Solfeggio I | 考查 | 1.5 | 28 | 10 | 18 | 2 |
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| 26112020 | 乐理与视唱练耳ⅡMusic Theory& Solfeggio II | 考查 | 1.5 | 32 | 8 | 24 |
| 2 |
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| 26112021 | 声乐ⅠVocal Music I | 考查 | 1.5 | 34 | 10 | 24 |
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| 2 |
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| 26112022 | 声乐ⅡVocal Music II | 考查 | 1 | 32 | 7 | 25 |
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| 2 |
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| 26112023 | 钢琴基础ⅠPiano Basic Course I | 考查 | 1 | 28 | 5 | 23 | 2 |
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| 26112024 | 钢琴基础ⅡPiano Basic Course II | 考查 | 1 | 32 | 7 | 25 |
| 2 |
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| 26112025 | 钢琴基础ⅢPiano Basic Course III | 考查 | 0.5 | 17 | 6 | 11 |
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| 1 |
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| 单周排，周课时 2 |
| 26112026 | 钢琴基础ⅣPiano Basic Course IV | 考查 | 0.5 | 16 | 6 | 10 |
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| 1 |
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|
| 双周排，周课时 2 |
| 26112045 | 钢琴基础 VPiano Basic Course V | 考查 | 0.5 | 17 | 6 | 11 |
|
|
|
| 1 |
|
|
| 单周排，周课时 2 |
| 26112046 | 钢琴基础 VIPiano Basic Course VI | 考查 | 0.5 | 16 | 6 | 10 |
|
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| 1 |
|
| 双周排，周课时 2 |
| 26112027 | 儿童舞蹈基础ⅠChildren’s Dance BasicCourse I | 考查 | 1 | 28 | 0 | 28 | 2 |
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| 26112028 | 儿童舞蹈基础ⅡChildren’s Dance BasicCourse II | 考查 | 1 | 32 | 0 | 32 |
| 2 |
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|
| 课程模块 | 课程类别 | 课程编码 | 课程名称 | 考核类型 | 总学分 | 课内学时分配 | 学期、课堂教学周数、周学时 | 备注 |
| 总学时 | 理论 | 实践 | | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
| 14 | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 0 | 8 |
|
|
| 26112029 | 儿童舞蹈基础ⅢChildren’s Dance BasicCourse III | 考查 | 0.5 | 17 | 0 | 17 |
|
| 1 |
|
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|
| 单周排，周课时 2 |
| 26112030 | 儿童舞蹈基础ⅣChildren’s Dance BasicCourse IV | 考查 | 0.5 | 16 | 0 | 16 |
|
|
| 1 |
|
|
|
| 双周排，周课时 2 |
| 26112047 | 儿童舞蹈基础 VChildren’s Dance BasicCourse V | 考查 | 0.5 | 17 | 0 | 17 |
|
|
|
| 1 |
|
|
| 单周排，周课时 2 |
| 26112048 | 儿童舞蹈基础 VIChildren’s Dance BasicCourse VI | 考查 | 0.5 | 16 | 0 | 16 |
|
|
|
|
| 1 |
|
| 双周排，周课时 2 |
| 26112031 | 绘画ⅠPainting I | 考查 | 1 | 28 | 6 | 22 | 2 |
|
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|
|
| 26112032 | 绘画ⅡPainting II | 考查 | 0.5 | 16 | 5 | 11 |
| 1 |
|
|
|
|
|
| 双周排，周课时 2 |
| 26112033 | 绘画ⅢPainting III | 考查 | 0.5 | 17 | 5 | 12 |
|
| 1 |
|
|
|
|
| 单周排，周课时 2 |
| 26112034 | 手工基础Handwork Basic Course | 考查 | 0.5 | 16 | 5 | 11 |
|
|
| 1 |
|
|
|
| 单周排，周课时 2 |
| 26112039 | 形体训练ⅠPhysique Training Course I | 考查 | 0.5 | 14 | 0 | 14 | 1 |
|
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|
|
|
|
| 单周排，周课时 2 |
| 26112040 | 形体训练ⅡPhysique Training Course II | 考查 | 0.5 | 16 | 0 | 16 |
| 1 |
|
|
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|
| 双周排，周课时 2 |
26112005 | 中外学前教育史History of PreschoolEducation at Home andAbroad | 考试 |
2 |
34 |
34 |
0 |
|
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|
|
2 |
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| 26112015 | 幼儿园教育环境创设establishment of kindergarteneducational environment | 考查 | 1.5 | 32 | 18 | 14 |
|
|
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| 2 |
|
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| 26112013 | 幼儿园组织与管理Organization & Managementof Kindergarten | 考试 | 2 | 34 | 34 | 0 |
|
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| 2 |
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| 26112054 | 幼儿园班级管理Kindergarten classmanagement | 考查 | 2 | 32 | 22 | 10 |
|
|
|
|
| 2 |
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| 26112036 | 幼儿园玩教具制作Making Toys & Teaching Aidsof Kindergarten | 考查 | 0.5 | 17 | 0 | 17 |
|
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| 1 |
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| 双周排，周课时 2 |
| 课程模块 | 课程类别 | 课程编码 | 课程名称 | 考核类型 | 总学分 | 课内学时分配 | 学期、课堂教学周数、周学时 | 备注 |
| 总学时 | 理论 | 实践 | | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
| 14 | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 0 | 8 |
|
|
| 小计 |
| 36 | 848 | 302 | 546 | 14 | 13 | 7 | 5 | 5 | 10 | 0 | 0 |
|
| 专业核心课 | 26113017 | 教育心理学Educational Psychology | 考试 | 2 | 34 | 34 | 0 |
|
| 2 |
|
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|
| 26113018 | 学前教育学Preschool Education | 考试 | 3 | 51 | 51 | 0 |
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
| 26113019 | 幼儿园课程Kindergarten Curriculum | 考试 | 2 | 32 | 32 | 0 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 26113020 | 学前儿童发展心理学Preschool Children’sDevelopment of Psychology | 考试 | 3 | 42 | 42 | 0 | 3 |
|
|
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|
|
|
|
|
| 26113021 | 学前教育研究方法Research Methodology ofPreschool Education | 考查 | 2 | 32 | 32 | 0 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 26113005 | 学前儿童保育学Preschool Children’s Care | 考试 | 2 | 32 | 24 | 8 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 26113006 | 学前儿童游戏Game Teaching for PreschoolChildren | 考试 | 2 | 32 | 20 | 12 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 26113010 | 幼儿园活动设计与实践Design & Practice ofKindergarten Activities | 考试 | 2 | 34 | 22 | 12 |
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| 2 |
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|
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|
26113022 | 幼儿教育政策法规与教师职业道德Policies and Regulations onEarly Childhood Education&Professional Ethics ofTeachers |
考试 |
2 |
34 |
34 |
0 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
| 26113023 | 儿童教育哲学Philosophy of ChildrenEducation | 考试 | 2 | 32 | 32 | 0 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 26113024 | 学前儿童家庭教育Preschool Children’s FamilyEducation | 考试 | 2 | 34 | 34 | 0 |
|
|
|
| 2 |
|
|
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|
| 小计 | — | 24 | 389 | 357 | 32 | 3 | 0 | 7 | 4 | 4 | 6 | 0 | 0 |
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| 26114012 | 学前特殊儿童教育Education for SpecialPreschool Children | 考查 | 1 | 16 | 16 | 0 |
|
|
|
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| 4 | 必选 |
| 课程模块 | 课程类别 | 课程编码 | 课程名称 | 考核类型 | 总学分 | 课内学时分配 | 学期、课堂教学周数、周学时 | 备注 |
| 总学时 | 理论 | 实践 | | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
| 14 | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 0 | 8 |
| 专业选修类 | 专业选修课 | 26114013 | 0-3 岁婴儿保育与教育0-3 Years Infant Care andEducation | 考查 | 1 | 16 | 10 | 6 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| 26114014 | 学前教育应用文写作Practical Writing of PreschoolEducation | 考查 | 1.5 | 32 | 20 | 12 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 26114015 | 儿童绘本阅读Children’s Picture BooksReading | 考查 | 2 | 34 | 22 | 12 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| 26115020 | 童声合唱与指挥Children’s Chorus & ChorusConducting | 考查 | 1.5 | 32 | 12 | 20 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 26114022 | 学前儿童发展评估Development & Evaluation ofPreschool Children | 考查 | 2 | 34 | 34 | 0 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| 26115031 | 婴幼儿餐点与营养Meal & Nourishment of Infantand Young Child | 考查 | 0.5 | 16 | 3 | 13 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| 26115015 | 蒙台梭利教育法Montessori Teaching Method | 考查 | 1 | 17 | 8 | 9 |
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
| 26115024 | 感觉统合训练Sensory Integration Training | 考查 | 0.5 | 17 | 0 | 17 |
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
26115016 | 教育诊断与幼儿心理健康指导Diagnostic Education &Children’s Psych-healthGuidance |
考查 |
1.5 |
32 |
21 |
11 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
| 26115021 | 质性研究Qualitative Study | 考查 | 2 | 34 | 23 | 11 |
|
|
|
| 2 |
|
|
| 网络课程 |
| 26115022 | 音乐欣赏Music Appreciation | 考查 | 1 | 16 | 8 | 8 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| 26115028 | 奥尔夫音乐法 Orff music method | 考查 | 1 | 17 | 8 | 9 |
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
| 26115023 | 赣西民间艺术教育Folk Art Education of WesternJiangxi | 考查 | 1 | 16 | 8 | 8 |
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
26115032 | 教育统计与测量（含 SPSS 软件运用）Education statistics andmeasurement(including the application ofSPSS software) |
考查 |
1.5 |
32 |
14 |
18 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
| 小计(计前 6 门) |
| 9 | 164 | 114 | 50 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 0 | 12 |
|
| 课程模块 | 课程类别 | 课程编码 | 课程名称 | 考核类型 | 总学分 | 课内学时分配 | 学期、课堂教学周数、周学时 | 备注 |
| 总学时 | 理论 | 实践 |  | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
| 14 | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 0 | 8 |
| 实践教育课程 | 实践教育必修类 | 基础实践 | 10001001 | 入学教育Entrance Education |
|
| 1W |
| 1W | 1W |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 36100002 | 军事技能Military training | 考查 | 2 | 2W |
| 2W | 2W |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14100001 | 社会实践Social practice | 考查 | 2 | 2W |
| 2W |
|
|
| 2W |
|
|
|
|
|
| 07100001 | 劳动教育实践Work practice | 考查 | 1 | 32 |
| 32 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 小计 |
| 5 | 32+5W | — | 32+5W | 3W | — | — | 2W | — | 2 | — | — |
|
| 26116009 | 学前儿童健康教育与指导Health Education & Guidanceof Preschool Children | 考查 | 1.5 | 34 | 10 | 24 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| 26116010 | 学前儿童语言教育与指导Language Education &Guidance of PreschoolChildren | 考试 | 1.5 | 32 | 8 | 24 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 26116011 | 学前儿童社会教育与指导Social Education & Guidanceof Preschool Children | 考试 | 1.5 | 34 | 10 | 24 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| 26116012 | 学前儿童科学教育与指导Science Education &Guidance of PreschoolChildren | 考试 | 1.5 | 32 | 8 | 24 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 26116006 | 学前儿童艺术教育与指导（音乐）Art Education & Guidance ofPreschool Children ( Music) | 考查 | 1.5 | 34 | 10 | 24 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| 26116014 | 学前儿童艺术教育与指导（美术）Art Education & Guidance ofPreschool Children ( Art ) | 考查 | 1.5 | 34 | 10 | 24 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| 26116007 | 教育见习ⅠEducational Internship inKindergarten | 考查 | 1 | 1W |
| 1W |
| 1W |
|
|
|
|
|
|
|
| 26116021 | 教育见习 IIEducational Internship inKindergarten | 考查 | 1 | 1W |
| 1W |
|
|
| 1W |
|
|
|
|
|
| 26116022 | 教育见习 IIIEducational Internship inKindergarten | 考查 | 1 | 1W |
| 1W |
|
|
|
|
| 1W |
|
|
|
| 26116008 | 教育实习Graduation Practice inKindergarten | 考查 | 7 | 14W |
| 14W |
|
|
|
|
|
| 14W |
|
|
| 课程模块 | 课程类别 | 课程编码 | 课程名称 | 考核类型 | 总学分 | 课内学时分配 | 学期、课堂教学周数、周学时 | 备注 |
| 总学时 | 理论 | 实践 | | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
| 14 | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 0 | 8 |
|
|
| 26116020 | 教育研习Educational Research | 考查 | 2 | 4W |
| 4W |
|
|
|
|
|
| 4W |
|
|
| 26116003 | 毕业论文Graduation Thesis | 考查 | 8 | 13W |
| 13W |
|
|
|
|
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| 13W | 含答辩 |
| 26116019 | 毕业教育Graduation Education |
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| 1W |
| 1W |
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| 1W |
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| 小计 |
| 29 | 200+35W | 56 | 144+35W |
| 1W | 0 | 2+1W | 8 | 2+1W | 18W | 14W |
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| 创新创 业实践 | 26116017 | 创新实践活动Innovative Practice Activities | 考查 | 2 |
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| 按创新创业实 践得分细则计 分 |
| 素质拓展 | 26116018 | 素质拓展Quality Development | 考查 | 2 |
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| 按课外素质拓 展得分细则计 分 |
| 小计 |
| 4 |
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| — |
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| 合计 |
| 158.5 | 2600+40W | 1482 | 1118+40W | 34+3W | 25+1W | 25 | 21+3W | 21 | 24+1W | 18W | 12+14W |
|
十一、专业课程体系与毕业要求的对应关系矩阵
| 课程名称/毕业要求 | 师德规范 | 教育情怀 | 保教知识 | 保教能力 | 班级管理 | 综合育人 | 学会反思 | 沟通合作 |
| 1-1 | 1-2 | 1-3 | 2-1 | 2-2 | 3-1 | 3-2 | 3-3 | 4-1 | 4-2 | 4-3 | 4-4 | 4-5 | 5-1 | 5-2 | 5-3 | 6-1 | 6-2 | 6-3 | 7-1 | 7-2 | 7-3 | 8-1 | 8-2 |
指标点 |
理想 信念 |
师德 准则 |
依法 执教 |
专业 认同 | 儿童 观与 保教 观 |
通识 知识 |
保教 知识 |
领域 素养 |
通识 能力 |
设计 规划 |
组织 实施 |
观察 分析 |
评价 反馈 | 班级 环境 创设 | 班级 常规 建设 | 班级 氛围 营造 |
全面 育德 |
随机 教育 | 家园 社区 协同 | 职业 规划 与 设计 | 研究 与 反思 | 批判与创新 |
沟通 技能 |
合作 能力 |
| 思想道德与法律基础 | H | M | H |
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| L |
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| 中国近现代史纲要 | H | M |
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| M |
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| 马克思主义基本原理概论 | H | M |
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| L |
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| L |
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| 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | H | H |
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| M |
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| 红色文化 | M | M |
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| L |
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| 形势与政策 | H | M | H |
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| 国家安全教育 | H |
| M |
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| 大学英语 |
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| M |
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| M |
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| 大学体育 |
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| M |
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| M |
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| L |
| 计算机基础 |
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| L |
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| M |
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| M |
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| 大学生心理健康教育 |
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| M |
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| M |
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| 大学生职业生涯规划与就业指导 |
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| M |
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| H |
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| 劳动教育理论 |
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| M |
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| L | M |
| 创新创业基础 |
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| H |
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| L | M |
| 军事理论 | H |
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| L |
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| L |
| 大学语文Ⅰ- Ⅱ | M |
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| H |
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| H |
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| H |
|
| 普通话与教师口语Ⅰ- Ⅱ |
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| M |
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| H |
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|
| H |
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| 课程名称/毕业要求 | 师德规范 | 教育情怀 | 保教知识 | 保教能力 | 班级管理 | 综合育人 | 学会反思 | 沟通合作 |
| 1-1 | 1-2 | 1-3 | 2-1 | 2-2 | 3-1 | 3-2 | 3-3 | 4-1 | 4-2 | 4-3 | 4-4 | 4-5 | 5-1 | 5-2 | 5-3 | 6-1 | 6-2 | 6-3 | 7-1 | 7-2 | 7-3 | 8-1 | 8-2 |
指标点 | 理想 信念 | 师德 准则 | 依法 执教 | 专业 认同 | 儿童 观与 保教 观 | 通识 知识 | 保教 知识 | 领域 素养 | 通识 能力 | 设计 规划 | 组织 实施 | 观察 分析 | 评价 反馈 | 班级 环境 创设 | 班级 常规 建设 | 班级 氛围 营造 | 全面 育德 | 随机 教育 | 家园 社区 协同 | 职业 规划 与 设计 | 研究 与 反思 | 批判与创新 | 沟通 技能 | 合作 能力 |
| 规范汉字书写Ⅰ- Ⅱ |
|
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| L |
| M |
|
| H |
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| 多媒体课件设计与制作 |
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| M |
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| H |
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| M |
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| 乐理与视唱练耳Ⅰ- Ⅱ |
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| H |
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| M |
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|
| 声乐Ⅰ- Ⅱ |
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| H |
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| M |
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| L |
| 钢琴基础Ⅰ- Ⅱ |
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| H |
|
| H |
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| L |
| 钢琴基础Ⅲ-IV |
| L |
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| M |
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| M | M |
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| 钢琴基础 V-VI |
| L |
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| M | M | L |
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|
| 形体训练Ⅰ- Ⅱ |
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| M |
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| M |
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| L |
| 儿童舞蹈基础Ⅰ- Ⅱ |
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| H |
|
| H |
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| 儿童舞蹈基础Ⅲ-IV |
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| M |
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| M | M | L |
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| 儿童舞蹈基础 V-VI |
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|
| M | M |
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| H |
| 绘画Ⅰ- Ⅱ |
|
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| H |
|
| H |
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| 绘画Ⅲ |
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| M | M |
|
| M |
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| 手工基础 |
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| M |
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| H | M |
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| H |
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| 教育心理学 |
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| H |
| H |
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| M | L |
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| 儿童文学 | L |
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| L |
| H |
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| M |
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| 幼儿园组织与管理 |
| H |
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| H |
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| H |
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| 幼儿园玩教具制作 |
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| M |
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| M |
| H |
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| M |
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| 幼儿园教育环境创设 |
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| H |
| H |
| H |
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| 幼儿园班级管理 |
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| H | H | H |
|
| M |
|
|
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|
|
| 课程名称/毕业要求 | 师德规范 | 教育情怀 | 保教知识 | 保教能力 | 班级管理 | 综合育人 | 学会反思 | 沟通合作 |
| 1-1 | 1-2 | 1-3 | 2-1 | 2-2 | 3-1 | 3-2 | 3-3 | 4-1 | 4-2 | 4-3 | 4-4 | 4-5 | 5-1 | 5-2 | 5-3 | 6-1 | 6-2 | 6-3 | 7-1 | 7-2 | 7-3 | 8-1 | 8-2 |
指标点 | 理想 信念 | 师德 准则 | 依法 执教 | 专业 认同 | 儿童 观与 保教 观 | 通识 知识 | 保教 知识 | 领域 素养 | 通识 能力 | 设计 规划 | 组织 实施 | 观察 分析 | 评价 反馈 | 班级 环境 创设 | 班级 常规 建设 | 班级 氛围 营造 | 全面 育德 | 随机 教育 | 家园 社区 协同 | 职业 规划 与 设计 | 研究 与 反思 | 批判与创新 | 沟通 技能 | 合作 能力 |
| 学前儿童发展心理学 |
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| H |
| H |
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| M | H |
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| 学前教育学 |
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| H | H |
| M |
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| M |
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| H |
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| 学前儿童保育学 |
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| H |
| H |
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| H |
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| H |
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| 幼儿园课程 |
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| H |
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| H |
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| M |
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| 学前教育研究方法 |
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| H | H |
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| 学前儿童游戏 |
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| M |
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| H | H |
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| 幼儿园活动设计与实践 |
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| H |
| H | H |
| H |
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| 幼儿教育政策法规与教师 职业道德 |
| H | H |
| M |
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| 儿童教育哲学 |
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| H | H |
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| H | M |
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| 学前儿童家庭教育 |
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| M |
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| H |
| H |
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| H |
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| 中外学前教育史 |
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| H | M |
| M |
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| H |
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| 学前特殊儿童教育 |
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| H |
| H |
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| M |
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| 学前儿童发展评估 |
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| M |
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| H | M |
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| 学前教育应用文写作 |
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| M |
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| H | L |
| 儿童绘本阅读 |
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| M |
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| H | H |
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| M |
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| 童声合唱与指挥 |
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| M |
| M |
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| M | M |
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| 0-3 岁儿童保育与教育 |
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| H |
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| M | M |
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|
| 课程名称/毕业要求 | 师德规范 | 教育情怀 | 保教知识 | 保教能力 | 班级管理 | 综合育人 | 学会反思 | 沟通合作 |
| 1-1 | 1-2 | 1-3 | 2-1 | 2-2 | 3-1 | 3-2 | 3-3 | 4-1 | 4-2 | 4-3 | 4-4 | 4-5 | 5-1 | 5-2 | 5-3 | 6-1 | 6-2 | 6-3 | 7-1 | 7-2 | 7-3 | 8-1 | 8-2 |
指标点 |
理想 信念 |
师德 准则 |
依法 执教 |
专业 认同 | 儿童 观与 保教 观 |
通识 知识 |
保教 知识 |
领域 素养 |
通识 能力 |
设计 规划 |
组织 实施 |
观察 分析 |
评价 反馈 | 班级 环境 创设 | 班级 常规 建设 | 班级 氛围 营造 |
全面 育德 |
随机 教育 | 家园 社区 协同 | 职业 规划 与 设计 | 研究 与 反思 | 批判与创新 |
沟通 技能 |
合作 能力 |
| 学前儿童健康教育与指导 |
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| H |
| H | H | M |
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| 学前儿童语言教育与指导 |
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| H |
| H | H |
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| M |
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| 学前儿童社会教育与指导 |
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| H |
| H | H |
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| H |
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| 学前儿童科学教育与指导 |
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| H |
| H | H |
| M |
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| 学前儿童艺术教育与指导（音乐） |
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| H |
| H | M |
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| M |
| 学前儿童艺术教育与指导（美术） |
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| H |
| H | H |
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| 教育见习 |
| H |
| M | H |
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| M |
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| H | M | H |
| M |
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|
|
|
| L | L |
| 教育实习 |
| H |
| H | H |
|
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| M | M | H | H | H | H | H | H | H | H | H |
|
| H | H |
| 教育研习 |
| M |
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| H |
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| M |
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| H | H | H | M | M |
| 毕业论文（设计） |
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| 军事技能 | M |
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| M |
| 社会实践 |
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| L |
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| H | L | M |
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| 劳动教育实践 |
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| L |
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| M | H |
| 创新实践活动 |
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| H | M |
| M | M |
| 素质拓展 |
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| M |
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| M | H |
十二、专业课程地图
十四、创新创业实践得分细则
类 别 | 项目 | 考核内容 | 学 分 | 考核 单位 | 备注 |
创 新 创 业 活 动 |
成果发表 （作品,以 0.5 的系数 计分） | 国家级报刊、国家级出版社 | 8 |
|
计前 3 位 （指 导教 育除 外） |
省级报刊、省级出版社 | 4 |
地市级报刊（含本校学报、校报）、地市级出版社 | 2 |
毕业设计（论文）入选本校优秀论文汇编 | 2 |
发明专利 | 发明专利 | 10 |
实用新型设计 | 6 |
外观设计 | 4 |
软件著作权 | 4 |
科研实践 | 参加教师科研课题，独立完成一部分工作，并提交相 应报告（项目书或导师证明） | 2 |
入选本学院以上（含）教师科研团队等相关组织（含 社团），并按相应要求参加活动，提交业绩报告或团 队负责人证明 |
2 |
创业实践 | 主持或参与创新创业实践（二级学院认定） | 2 |
说明：本得分细则，各专业应根据专业特点和人才培养模式进行充实和完善，使得学生的创 新创业实践学分能从多个方面获取。
