专业代码：040106
方案制订人：张园园
学科门类：教育学
方案审核人：胡艳维
一、培养目标
本专业适应新时代学前教育高质量发展需求，贯彻党的教育方针，立足萍乡、面向 江西、辐射全国，培养具有社会主义核心价值观、德智体美劳全面发展，热爱儿童和学 前教育事业，掌握扎实的学前教育专业基础知识，具备良好的学前教育实践能力和创新
意识，能胜任各类学前教育机构保教、管理和教研工作的高素质应用型人才。
学生毕业后五年左右预期目标为：
培养目标 1：热爱教育，师德高尚。热爱儿童，热爱学前教育事业，理解学前教育 工作的意义和独特性，熟悉国家和地方学前教育政策和法规，富有爱心、耐心和责任心，
具有良好的职业道德修养。
培养目标 2：学识扎实，擅长保教。具有现代学前教育理念和创新精神，能够运用 学前教育基本理论和专业知识科学指导教育实践，能根据幼儿身心发展规律和学习特点
有效支持儿童的学习与发展，能科学规划与实施保育教育和游戏活动。
培养目标 3：全面育人，善于管理。具备全面育人理念，能够创设适宜的班级环境， 建立良好的班级秩序，营造积极的班级氛围。充分利用多种教育契机，综合运用幼儿园、
家庭和社区各种资源。
培养目标 4：沟通合作，反思成长。主动与家长、同事、同行、社区人员沟通交流， 具有良好的团队协作精神。具备明确的专业发展愿景和终身学习意识，能紧跟学前教育
发展改革前沿，基于实践中的问题开展科学研究和自我反思。
二、毕业要求
本专业学生经专业学习应达到涵盖师德规范、教育情怀、保教知识、保教能力、班
级管理、综合育人、学会反思和沟通能力等八项毕业要求。其具体内容为：
毕业要求 1：师德规范。践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思 想认同、政治认同、理论认同和情感认同；贯彻党的教育方针，弘扬安源精神，厚德至 善，励学笃行，以立德树人为己任。遵守幼儿园教师职业道德规范，具有依法执教意识，
立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
毕业要求 2：教育情怀。热爱学前教育事业，认同幼儿教师工作的意义和专业性， 愿教、乐教、享教；具有人文底蕴、科学精神，树立科学的儿童观与保教观，尊重儿童 人格，关注儿童成长、安全及个体差异，支持儿童发展；富有爱心、责任心、事业心、
工作细心、耐心，做儿童健康成长的启蒙者和引路人。
毕业要求 3：保教知识。具备一定的科学、人文、艺术素养，理解幼儿身心发展规 律和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重
知识的联系和整合，形成专业领域教学知识。
毕业要求 4：保教能力。能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6 岁儿 童学习与发展指南》，尊重幼儿的主体性，基于幼儿身心发展规律和学习特点，充分运 用保教知识和资源，基于通识能力，创设有效的学习环境，整合领域知识，科学规划一 日生活，合理组织和实施教育活动；具有观察、记录、分析幼儿学习与发展的能力，具
有评价幼儿园活动的能力。
毕业要求 5：班级管理。熟悉幼儿园小中大班的不同特点，建立班级秩序与规则， 合理规划班级空间与时间，创设良好的班级环境；充分发挥教师的榜样作用，综合利用 各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造尊重、平等、积极、快乐的班级
氛围。
毕业要求 6：综合育人。熟知并尊重学前儿童社会性-情感的特点和规律，注重培 养儿童良好的意志品质和行为习惯；理解环境育人对于儿童发展的重要性，注重在一 日 生活中对于儿童社会性发展的培养；重视家园社区合作共育，掌握家园、社区合作的方
法，综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。
毕业要求 7：学会反思。具有终身学习与专业发展意识，具备自主学习习惯和自我 管理能力；清楚国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行专
业学习和职业生涯规划；具有一定创新意识，能够运用批判性思维方法分析和解决问题。
毕业要求 8：沟通合作。了解学习共同体的知识，理解学习共同体的作用，具有学 习共同体意识，具有团队协作精神和合作能力，积极开展小组互助和合作学习活动；具
有良好的沟通和交流能力，能够与家长、同事、同行、社区人员进行沟通。
（一）毕业要求分解指标点
毕业要求 | 毕业要求分解指标点 |
毕业要求 1 | 指标 1-1 理想信念 | 贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党史、新中国史、改革 开放史和社会主义发展史内容，形成对中国特色社会主义的思想认同、政治 认同、理论认同和情感认同， 在教书育人实践中自觉践行社会主义核心价 值观。 |
毕业要求 | 毕业要求分解指标点 |
师德规范 | 指标 1-2 师德准则 | 熟悉并认同“厚德至善 励学笃行 ”校训和安源精神，准确把握四有好 老师内涵，遵守新时代幼儿园教师职业道德，掌握立德树人的途径与方法， 依据德智体美劳全面发展的教育方针开展教育教学。 |
指标 1-3 依法执教 | 遵守教育法律法规，在教育实践中履行教师义务，自觉维护幼儿和自身 的合法权益，树立依法执教意识。 |
毕业要求 2 教育情怀 | 指标 2-1 专业认同 | 具有家国情怀，乐于从教，热爱教育事业；熟知幼儿教师职业特征，领 会学前教育对幼儿发展的价值和意义，具备人文底蕴和科学精神，认同教师 工作的意义和专业性。 |
指标 2-2 儿童观与保教观 | 以幼儿为本，尊重幼儿的独立人格，关心、爱护、平等对待每一位幼儿， 工作细心，责任心强，相信每名幼儿都有发展的潜力，在教育实践中认真履 行工作职责，创造促进幼儿发展的条件与机会，做儿童健康成长的启蒙者和 引路人。 |
毕业要求 3 保教知识 | 指标 3-1 通识知识 | 具有一定的人文、科学、艺术、信息技术知识和素养，掌握教育学、心 理学等相关学科的基本原理与知识，能够解释和应用学前教育与其他学科的 联系及价值。 |
指标 3-2 保教知识 | 掌握现代学前教育的思想和方法，熟知学前儿童身心发展规律和学习特 点，系统掌握幼儿园教育教学的基本理论和知识，能够基于幼儿发展的差异 和需求形成保教策略。 |
指标 3-3 领域素养 | 理解幼儿园教育的整体性，掌握幼儿园健康、语言、社会、 科学、艺 术等领域教育的基本知识和方法，注重学科知识间、理论与实践间的联系与 整合。 |
毕业要求4 保教能力 | 指标 4-1 通识能力 | 具备教师语言和文字表达能力、书写能力、艺术欣赏与表现能力、现代 教育信息技术应用能力。 |
指标 4-2 设计规划能力 | 根据儿童身心发展规律和学习特点，撰写月计划、 周计划，设计保育、 教育和游戏活动方案。 |
指标 4-3 组织实施能力 | 能合理安排幼儿园一 日生活，组织各项保育、教育和游戏活动。 |
指标 4-4 观察分析能力 | 掌握观察儿童的基本原理和方法，能够记录、分析儿童学习与发展。 |
指标 4-5 评价反馈能力 | 使用多种方式评价各类活动及儿童的学习发展，并有针对地反馈。 |
毕业要求 5 班级管理 | 指标 5-1 班级环境创设能力 | 充分利用各种资源，合理规划时间和空间，创设安全、丰富、适宜、有 效的班级环境。 |
指标 5-2 班级常规建设能力 | 熟悉校园安全、应急管理相关规定， 掌握班级管理工作要点，建设科 学、合理的班级常规，运用一 日生活的教育契机培养幼儿良好的生活习惯和 亲社会行为。 |
指标 5-3 班级氛围营造能力 | 依据幼儿园班级特点，建立适宜的班级秩序与规则，建立良好的同伴关 系和师幼关系，形成尊重、平等、积极、快乐的班级氛围。 |
| 指标 6-1 全面育德能力 | 树立幼儿为本、德育为先理念，掌握幼儿社会性-情感发展的规律和个 性特征，注重培养幼儿适应社会、终身发展所需的正确价值观、意志品质和 行为习惯。 |
毕业要求 | 毕业要求分解指标点 |
毕业要求 6 综合育人 | 指标 6-2 随机教育能力 | 重视环境、活动、文化等多途径育人价值，能够灵活、机智地展开教育， 充分利用各种教育契机，显性或隐性地进行综合育人。 |
指标 6-3 家园社区协同 共育能力 | 掌握人际沟通的基本方法，能够运用信息技术拓宽家园社区沟通交流的 渠道和途径，构建“家庭-社区-幼儿园 ”协同育人的环境， 综合利用幼儿 园、家庭和社区各种资源全面协同育人。 |
毕业要求 7 学会反思 | 指标 7-1 职业规划与设计能 力 | 理解并认同终身学习意识与专业发展理念，结合就业愿景设计相应的生 涯发展规划。 |
指标 7-2 研究与反思能力 | 具备初步的研究意识、掌握基本的研究方法，理解与认同反思的价值， 能进行实践性反思。 |
指标 7-3 批判与创新能力 | 能运用批判性思维方法，关注学前教育领域发展动态，对存在的问题能 进行探究与分析，具有创造性地解决问题的意识与能力。 |
毕业要求 8 沟通合作 | 指标 8-1 沟通能力 | 能够运用语言、文字、形体等多种形式表达交流和互动；运用新型社交 工具与儿童、家长、同事、领导、社区进行沟通。 |
指标 8-2 合作能力 | 主动参加小组学习、 专题研讨、 团队互动、 网络分享等共同体活动， 形成团队合作的意识与能力。 |
（二）专业培养目标与毕业要求的支撑关系分析
培养目标 毕业要求 | 培养目标 1 | 培养目标 2 | 培养目标 3 | 培养目标 4 |
师德规范 | √ |
|
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教育情怀 | √ |
|
|
|
保教知识 |
| √ |
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|
保教能力 |
| √ |
|
|
班级管理 |
|
| √ |
|
综合育人 |
|
| √ |
|
学会反思 |
|
|
| √ |
沟通合作 |
|
|
| √ |
三、毕业学分要求
完成本培养方案所规定的课程和相应教学环节任务，考核合格，取得不少于 160
学分，准予毕业。
四、学制与学位
学制：标准学制 4 年
授予学位：教育学学士
五、主干学科
教育学
六、专业核心课程与特色课程
（一）专业核心课程及简介
本专业的核心课程是学前儿童发展心理学、学前教育学、学前儿童保育学、幼儿园 课程、幼儿园活动设计与实践、学前儿童游戏、幼儿教育政策法规与教师职业道德、儿
童教育哲学、中外学前教育史、学前教育研究方法、学前儿童家庭教育。
1.学前儿童发展心理学
本课程是学前教育专业进行儿童发展基本理论学习的专业教育课程。课程以普通心 理学知识为基础，以学前儿童个体心理发展为主线，主要内容包括概述、不同阶段幼儿 心理的发展特征、学前儿童感知觉、注意、记忆、思维、言语、情绪情感、社会性、个 性的发展，还包括学前儿童心理发展的基本规律等知识内容。通过本课程的教学，学生 能够理解并掌握学前儿童发展心理学的基础知识、基本原理和基本规律，系统认识学前 儿童心理发展的相关理论；掌握研究学前儿童身心发展的基本技能和方法；形成科学的
儿童发展观，为学前教育专业思想的形成奠定良好基础。
2.学前教育学
本课程是学习学前儿童学习与发展基本规律的专业教育课程。主要内容包括学前教 育学导论、学前教育学的基础、学前儿童与教师、学前教育的目标、学前儿童的全面发 展教育、学前教育课程、学前教育活动、学前儿童游戏、幼儿园环境、幼小衔接等。通 过本课程的教学，学生能够了解学前教育在儿童发展和基础教育中的特殊地位与重要意 义；初步掌握学前教育基本理论，并运用所学知识分析、评价、解决学前教育的实践问 题；认同幼儿园教师工作的专业性，认同幼儿园教师工作的价值，在教育实践中能够心 系幼儿、乐于从教，初步形成学前教育职业情怀。
3.学前儿童保育学
本课程是学前教育专业进行学前儿童日常卫生和保健学习的专业教育课程。主要内 容包括保育学的概念，儿童的解剖生理特点和生长发育规律，儿童心理、营养、环境、 疾病预防等基本知识和技能。还包括学前儿童膳食营养安排与食品卫生管理、日常保教 活动的卫生要求、物质环境和心理环境创设要求等。通过本课程的学习，学生掌握学前 保育学的基础知识、基本原理和基本规律；培养和提高其从事幼儿园保教工作的基本能
力，能在幼儿园保教实践中切实维护和增进儿童的健康；能够理解和认识到幼儿保育和
教育工作对幼儿健康成长的重要价值，树立正确的健康观和科学的保育观。
4.幼儿园课程
本课程是联系学前教育理论和实践课程的“桥梁性 ”专业教育课程。主要内容有幼 儿园课程概述、幼儿园课程开发模式与设计取向、幼儿园课程目标、内容、实施及评价、 幼儿园教育活动设计、经典幼儿园课程理论与方案、园本课程等。通过本课程的学习， 学生能认识到幼儿园课程的性质和特点，掌握关于幼儿园课程的基础知识，系统了解幼 儿园课程编制和实施的基本原理和方法，具有设计、组织、完善幼儿园教育教学活动的
能力；同时在学习过程中形成科学的教育观和课程意识，增强专业学习的兴趣和动力。
5.幼儿园活动设计与实践
本课程是学前教育专业进行幼儿园教育教学活动设计与组织实施的专业教育课程。 课程从幼儿园教育活动的一般理论及教育活动的目标、内容、设计及实践问题入手，介 绍幼儿园教育活动设计与实施的概念、基本要素和基本模式等问题，论述幼儿园生活活 动、领域性集体教育活动、综合主题活动、区域活动等的设计以及实践问题，并进一步 对幼儿园教育活动进行相应的评价。通过本课程的教学，学生能全面了解幼儿园教育活 动设计与实践的一般理论和实践知识，掌握运用儿童身心发展的特点和教育理论设计、 与实施及分析、评价教育教学活动的能力，形成科学的教育观、教学观和教师观，为开
展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。
6.学前儿童游戏
本课程是学前教育专业一门具有较强实践性的专业核心课程。课程内容包括游戏与 幼儿游戏、游戏理论、幼儿园游戏与教育、创造性游戏设计与指导、规则游戏设计与指 导、非游戏活动游戏化、玩具与游戏材料的选择与利用、幼儿游戏观察与评价、赣西民 间游戏应用等。通过本课程的学习，学生能够熟悉学前儿童游戏的基本理论，掌握各类 各类游戏的设计、观察、支持与引导的原则和方法，形成学前儿童游戏理论完整的知识 结构；在实践项目中提升游戏活动设计、支持与引导、观察与评价的能力；同时树立扎 根学前教育的理想信念，建立文化自信、民族自豪感；树立正确的游戏观、儿童观、教
育观。
7.幼儿教育政策法规与教师职业道德
本课程是学前教育专业进行幼儿教育政策法规和职业道德教育的专业教育课程，课 程内容包括幼儿教育政策法规概述、我国幼儿教育国家发展规划相关政策与法规、幼儿 教育机构管理的相关政策法规、幼儿教育机构保育和教育的相关政策法规、幼儿保护与 职业发展相关政策法规、幼儿教师职业道德知识等。通过本课程的学习，学生能够提高 对党的教育方针、教师职业道德规范的认识，增强对《幼儿园教育指导纲要（试行）》 《3-6 岁儿童学习与发展指南》等法规的理解；在教育实践中能自觉贯彻党的教育方针，
遵守教师职业道德规范，履行应尽义务，自觉维护幼儿与自身的合法权益；同时强化科
学的儿童观、教师观、教育观，形成正确的教育态度及行为。
8.儿童教育哲学
本课程是学前教育专业课程体系中一门以教育思想观念指导教育实践的专业教育 课程。课程内容包括儿童教育哲学概述、中国传统教育哲学思想的发展历程、古希腊、 罗马时期儿童教育哲学思想、中世纪和文艺复兴时期儿童教育哲学思想、近代儿童教育 哲学思想、现代儿童教育哲学思想、儿童教育哲学的基本问题等知识。通过本课程的教 学，学生能系统地学习儿童教育哲学的基本知识，初步领会儿童教育哲学的基本理论观 点，掌握儿童教学哲学的理论方法；增进对教育哲学理论的兴趣和教育研究的问题意识， 提高教育研究的理论思维能力，开拓教育研究的学术视野，并激活和引发学前教育的社
会责任感和创新精神。
9.中外学前教育史
本课程是学前教育专业中教育学与历史学的交叉课程。课程主要内容分为中国学前 教育史、外国学前教育史两部分，前者包括中国古代的学前教育思想、中国近现代学前 教育的产生、中华民国时期学前教育的演进、共产党领导下根据地和解放区的学前教育、 现代教育家的学前教育思想与实践、中华人民共和国的学前教育发展与学前教育改革 等；后者包括古代东方国家的学前教育、古代希腊和罗马的学前教育、欧洲中世纪和文 艺复兴时期的学前教育、近代及现代学前教育思想和理论、当代西方学前教育发展的新 动向与幼儿教育研究的主要特点等。通过本课程的学习，学生能够熟悉每个时期杰出教 育家的基本观点，厘清历代教育主旋律；具有运用中外学前教育史的理论知识去分析和 解决实际教育教学问题的能力；同时提高教育唯物史观，增强专业学习和专业成长的信
心。
10.学前教育研究方法
本课程是一门融理论与实践应用于一体的专业核心课程，课程内容按照“问题意识 ——凝炼课题——处理变量——呈现成果 ”的能力形成主线依次深入，分内容概述、基 本要素（研究设计）、资料收集、资料整理和综合实践。具体内容涵盖学前教育研究概 述、学前教育研究方法及其体系、研究课题与假设、研究变量、研究对象与结论、各种 类的研究方法、研究成果的形式与结构、研究报告与学术论文的撰写要求以及毕业论文 等。通过本课程的教学，学生可以领会学前教育研究的基本原理，初步掌握学前教育研 究的基本方法及相应要求，能用以分析、研究幼儿教育实践问题，并尝试提出解决问题 的思路与方法，为日后改进学前教育工作、开展学前教育研究活动，实现“践行师德、
学会教学、学会育人和学会发展 ”的毕业要求创造条件。
11.学前儿童家庭教育
本课程是学前教育专业的一门综合性专业教育课程，课程内容主要包括家庭与家庭 教育、学前儿童家庭教育概述、学前儿童家长素质与家长教育、学前儿童家长的沟通能 力、制约学前儿童家庭教育的因素、学前儿童家庭教育的原则和方法、不同年龄段学前 儿童的家庭教育、有特殊需要的儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育指导等。通过本课 程的教学，学生能够掌握学前儿童家庭教育的基础知识、基本概念、基本原理和基本规 律，认识学前儿童家庭教育的重要意义；掌握学前儿童家庭教育指导和人际沟通的基本 方法，能够运用信息技术拓宽家园沟通交流的渠道和途径，积极主动与家长进行有效交 流，增强学前儿童教育家园合作意识；树立热爱幼儿、热爱家庭教育事业的精神，具有 科学的儿童观、教育观、亲子观。
（二）专业特色课程及简介
本专业的特色课程是学前儿童游戏、学前儿童科学教育与指导、儿童绘本阅读。 1.学前儿童游戏
本课程是一门着重提高学生幼儿游戏理论水平和实践能力的专业核心课程。主要让 学生理解游戏的本质及相关理论，领会幼儿游戏的教育价值和发展特点，学会根据幼儿 发展水平指导幼儿游戏，能够合理利用游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支 持、引发和促进幼儿的游戏。课程以赣西民间游戏为重要切入点，带领学生深入挖掘本 土游戏资源，亲身体验游戏，传承和保护当地传统游戏资源。在教学方法上践行“OBE ” 教育理念，形成了与专业知识高度吻合的完整的实训体系：实训体系包括实训大纲、教 案、实训任务及实训报告等内容。实训任务分为个人项目和小组项目，内容由易到难， 由简单到复杂递进，每一项任务兼具趣味性和高阶性，既保证了学生有独立思考的空间 又提升了学生小组合作能力、探究能力，能够有效实现学生的“做中学，做中求进步 ”。
2.学前儿童科学教育与指导
本课程是一门重要的专业教育实践课程，主要内容包括学前儿童科学教育概述，学 前儿童科学教育目标、内容、方法、途径与评价等。通过本课程的学习，培养学生的科 学探究意识和活动设计与实施能力，拓宽学生科学视野和思路。课程倡导陈鹤琴先生的 “做中学 ”理念，让学生走进大自然、热爱生活、关注科学，并结合身边的素材为学前 儿童设计和组织科学教育活动——寻找春天并撰写美篇，录制幼儿园科学实验与游戏微 课、制作学前儿童科学玩教具、设计幼儿园亲子科技活动节、组织学前儿童数学教育教 学活动等。课程还紧密对接幼儿园科学教育需求，组织学生查阅文献和实地调查了解幼 儿园科学教育的现状，与实践基地合作共同进行教研等。另外，在教学中注重思政教育， 结合课程点燃学生热爱祖国、崇尚科学、热爱学前儿童科学教育的热情，增强学生民族
责任感和使命感，培养担当民族复兴重任的时代新人。
3.儿童绘本阅读
本课程是学前教育专业选修课程。课程内容包括绘本概述、绘本的艺术特征（艺术 设计的视角）、绘本如何读（阅读推广的视角）、绘本作为幼儿园课程资源（教学理论 的视角）、经典绘本的欣赏与研讨（儿童文学的视角）、说故事的技巧与方法（阅读指 导的视角）、原创绘本设计如手工绘本制作、安源红色文化素材的绘本应用（地方文化 的视角）等专题。课程要求学生理解绘本在幼儿发展中的重要作用，领会绘本阅读的内 涵和特点，学会鉴赏儿童绘本领域经典作家及其代表性作品，初步掌握将儿童绘本融入 幼儿园五大领域教育活动、主题活动和区域活动的基本方法和策略，促进应用性、创新 型学前教育素养的形成。教学方法以启发式讲授、阅读实践和课堂研讨为主，充分利用 语言教育实训室的绘本资源开展阅读和绘本教学技能训练。
七、主要实践教学环节
本专业的主要实践教学课程包括入学教育、军事技能、社会实践、劳动实践、学前 儿童语言教育与指导、学前儿童社会教育与指导、学前儿童健康教育与指导、学前儿童 艺术教育与指导（艺术、音乐）、学前儿童科学教育与指导、幼儿园教育见习、实习、
研习和毕业论文等。
八、教学总进度表
周次 学期 学年度 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 | 入 学 教 育 | 军 事 技 能 | 理 论 学 习 | 专 业 实 习 实 训 | 复 习 与 考 试 | 劳 动 实 践 | 毕 业 实 习 研 习 | 毕 业 设 计 、 论 文 | 毕 业 答 辩 | 毕 业 教 育 | 社 会 实 践 | 机 动 | 总 计 | 备 注 |
一 学 年 | 一 |
| ☆ | ☆ | ☆ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | : | : |
|
| 1 | 2 | 14 |
| 2 |
|
|
|
|
|
|
| 19 |
|
二 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ○ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | V | : | : |
|
|
|
| 16 | 1 | 2 |
|
|
|
|
|
| 1 | 20 |
|
二学年 | 三 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | V | : | : |
|
|
|
| 17 |
| 2 |
|
|
|
|
|
| 1 | 20 |
|
四 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ○ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | V | : | : | ● | ● |
|
| 16 | 1 | 2 |
|
|
|
|
| 2 | 1 | 22 |
|
三学年 | 五 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | V | : | : |
|
|
|
| 17 |
| 2 |
|
|
|
|
|
| 1 | 20 |
|
六 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ○ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | V | : | : |
|
|
|
| 16 | 1 | 2 |
|
|
|
|
|
| 1 | 20 |
|
四学年 | 七 | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | // | V | V |
|
|
|
|
|
|
|
| 18 |
|
|
|
| 2 | 20 |
|
八 | □ | □ | □ | □ | : | × | × | × | × | × | × | × | × | × | × | × | × | # | √ |
|
|
|
|
| 4 |
| 1 |
|
| 12 | 1 | 1 |
|
| 19 |
|
合计 | 1 | 2 | 100 | 3 | 13 |
| 18 | 12 | 1 | 1 | 2 | 7 | 160 |
|
注：
1.入学教育和军事技能 ☆ 理论教学 □ 机动 V 复习与考试 ： 毕业实（研）习 // 专业实习实训 ○ 毕业设计（论文） ×
毕业答辩 # 毕业教育 √ 社会实践 ●
2.社会实践在暑假进行，劳动实践在第一至第六学期课外进行。
九、课程体系及学分比例
课程模块 | 课程类别 | 总学分 | 理论 学分 | 实践 学分 | 学分所占 比例 |
通识教育 课程 | 通识必修类 | 公共基础课 | 45 | 35.5 | 9.5 | 28.75% |
通识选修类 | 公共选修课 | 8 | 8 | 0 | 5.11% |
专业教育 课程 |
专业必修类 | 专业基础课 | 33.5 | 16.5 | 17 | 21.41% |
专业核心课 | 24 | 22.5 | 1.5 | 15.34% |
个性发展 选修类 | 个性发展选修课 | 8 | 3.5 | 4.5 | 5.11% |
实践教育 课程 |
实践必修类 | 基础实践 | 5 | 0 | 5 | 3.19% |
专业实践 | 9 | 3.5 | 5.5 | 5.75% |
集中实践 | 20 | 0 | 20 | 12.78% |
实践选修类 | 创新创业实践 | 2 | 0 | 2 | 1.28% |
素质拓展实践 | 2 | 0 | 2 | 1.28% |
总 计 | 156.5 | 89.5 | 67 |
|
实践教学 学分比例 | 42.81% |
注：1. 实践教学学分比例=（课内实践学分+实践教育课程学分） ÷总学分
2. 课内实践学分=课内实践学时÷32（第一学期，课内实践学分=课内实践学时÷28）
十、学前教育专业教学进度表
| 课程模块 | 课程类别 |
课程编码 |
课程名称 | 考核类型 | 总学分 | 课内学时分配 | 学期、课堂教学周数、周学时 |
备注 |
|
| 总学时 | 理论 | 实践 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
|
| 14 | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 0 | 8 |
|
| 通识教育课程 | 通识必修类︵公共基础必修︶ |
思想政治类课程 | 27101017 | 思想道德与法治Ideological Morality and Ruleof Law | 考试 | 3 | 42 | 28 | 14 |
| 2 |
|
|
|
|
|
| 每周 2 节面授课，1 节 学生实践课。 |
|
| 27101007 | 中国近现代史纲要Outline of Modern andContemporary History of China | 考查 | 3 | 42 | 28 | 14 | 2 |
|
|
|
|
|
|
| 每周 2 节面授课，1 节 学生实践课。 |
|
| 27101008 | 马克思主义基本原理概论 Basic Principles of Marxism | 考查 | 3 | 51 | 51 | 0 |
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
27101022 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Mao Zedong Thought and TheTheoretical System of ChineseCharacteristicism |
考试 |
3 |
51 |
34 |
17 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
每周 2 节面授课，1 节 学生实践课。 |
|
27101019 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论Xi Jinping Thought onSocialism with ChineseCharacteristics for a New Era |
考试 |
3 |
51 |
34 |
17 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
每周 2 节面授课 ，1 节学生实践课。 |
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| 27100002 | 红色文化Red Culture | 考查 | 1 | 16 | 10 | 6 |
| 2 |
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| 理论课时排课 5 周， 按专题进行授课。 |
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| 27101003 | 形势与政策Situation and Policy | 考查 | 2 | 32 | 32 |
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| 分 4 年，视频等资料 的学习和辅导。 |
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| 09010009 | 国家安全教育National Security Education | 考查 | 1 | 32 | 32 |
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| 分四年 |
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外语类课程 | 19101001 | 大学英语ⅠCollege English I | 考试 | 3 | 56 | 36 | 20 | 4 |
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| 19101002 | 大学英语ⅡCollege English Ⅱ | 考试 | 3 | 68 | 44 | 24 |
| 4 |
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| 19101003 | 大学英语ⅢCollege English Ⅲ | 考试 | 3 | 68 | 44 | 24 |
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| 4 |
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| 19101004 | 大学英语ⅣCollege English Ⅳ | 考试 | 2 | 34 | 34 | 0 |
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| 2 |
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| 课程模块 | 课程类别 |
课程编码 |
课程名称 | 考核类型 | 总学分 | 课内学时分配 | 学期、课堂教学周数、周学时 |
备注 |
| 总学时 | 理论 | 实践 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
| 14 | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 0 | 8 |
| 通识教育课程 | 通识必修类︵公共基础必修︶ | 大学体育课程 | 22101001 | 大学体育ⅠPhysical Education I | 考查 | 1 | 28 | 8 | 20 | 2 |
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| 22101002 | 大学体育ⅡPhysical Education II | 考查 | 1 | 34 | 8 | 26 |
| 2 |
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| 22101003 | 大学体育ⅢPhysical Education III | 考查 | 1 | 34 | 8 | 26 |
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| 2 |
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| 22101004 | 大学体育ⅣPhysical Education IV | 考查 | 1 | 34 | 8 | 26 |
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| 2 |
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| 信息技术课程 | 23101001 | 计算机基础Basis of computer engineering | 考查 | 2.5 | 42 | 28 | 14 | 3 |
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| 心理健康教育课程 | 25101001 | 大学生心理健康教育Ⅰ Mental Health Education Ⅰ | 考查 | 1 | 16 | 8 | 8 | 2 |
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| 排课 4 周，按专题进 行授课。 |
| 25201002 | 大学生心理健康教育Ⅱ Mental Health Education Ⅱ | 考查 | 1 | 16 | 8 | 8 |
| 2 |
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| 排课 4 周，按专题进行 授课。 |
创新创业课程 |
27101009 | 大学生职业生涯规划与就业指导ⅠCareer Planning for CollegeStudents and Careers GuidanceⅠ |
考查 |
1 |
16 |
8 |
8 |
|
2 |
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排课 4 周，按专题进行 授课。 |
27101005 | 大学生职业生涯规划与就业指导ⅡCareer Planning for CollegeStudents and Careers GuidanceⅡ |
考查 |
1 |
16 |
8 |
8 |
|
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|
2 |
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排课 4 周，按专题进行 授课。 |
| 27101015 | 创新创业基础Innovation and entrepreneurship | 考查 | 2 | 32 | 16 | 16 |
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| 2 |
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| 排课 8 周，按专题+实 践进行授课 |
| 劳动教育 | 27100003 | 劳动教育理论Labor Education Theory | 考查 | 0.5 | 8 | 8 | 0 |
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| 排课 4 周，按专题进行 授课。 |
| 军事理论 | 36100001 | 军事理论Military Theory | 考查 | 2 | 36 | 36 | 0 | 3 |
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| 排课 12 周，按专题进 行授课 |
| 课程模块 | 课程类别 |
课程编码 |
课程名称 | 考核 类型 | 总学分 | 课内学时分配 | 学期、课堂教学周数、周学时 |
备注 |
| 总学时 | 理论 | 实践 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
| 14 | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 0 | 8 |
|
| 小计 |
| 45 | 864 | 565 | 299 | 16 | 14 | 10 | 9 | 2 | 0 | 0 | 0 |
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| 通识选修类︵公共基础选修︶ |
公共选修课 | 科学精神与科学素质教育类Scientific Spirit and Scientific QualityEducation |
| ≥0 |
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所有学生必修创 新创业教育类课 程 2 学分，非艺 术类专业学生必 修艺术限定类课 程 2 学分，其余 课程可任选，第 2-8 学期选修，共 修满至少 8 学分。 |
| 人文精神与人文素质教育类Humanistic Spirit and Humanistic QualityEducation |
|
≥0 |
|
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| 创新创业教育类Innovation and EntrepreneurshipEducation |
| ≥2 |
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| 职业道德与职业技能教育类Professional Ethics and Skills Education |
| ≥0 |
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| 体育艺术知识与专项训练教育类Sports art Knowledge and SpecialTraining Education |
|
≥0 |
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| 艺术限定性选修课程Art Limited Category |
| ≥2 |
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| 小计 |
| ≥8 | 120 | 120 | 0 | — | — | — | — | — | — | — | — |
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师 范 生 技 能课 程 | 26112057 | 大学语文College Chinese I | 考试 | 1.5 | 28 | 24 | 4 | 2 |
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17113002 | 普通话与教师口语Mandarin &Teacher ’sSpoken Language |
考查 |
1.5 |
28 |
12 |
16 |
2 |
|
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|
24101003 | 规范汉字书写Standardized ChineseCharacter Writing | 考查 |
1.5 |
28 |
18 |
10 |
2 |
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| 课程模块 | 课程类别 |
课程编码 |
课程名称 | 考核类型 | 总学分 | 课内学时分配 | 学期、课堂教学周数、周学时 |
备注 |
| 总学时 | 理论 | 实践 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
| 14 | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 0 | 8 |
|
|
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26112044 | 多媒体课件设计与制作Design and Manufacture ofMultimedia Courseware | 考查 |
1.5 |
32 |
8 |
24 |
|
|
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|
|
2 |
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| 26112019 | 乐理与视唱练耳ⅠMusic Theory& Solfeggio I | 考查 | 1 | 28 | 6 | 22 | 2 |
|
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| 专业教育课程 | 专业必修类︵专业基础课程︶ |
专业技能基础课程 | 26112021 | 声乐ⅠVocal Music I | 考查 | 1 | 34 | 4 | 30 |
|
| 2 |
|
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| 26112023 | 钢琴基础ⅠPiano Basic Course I | 考查 | 1 | 28 | 6 | 22 | 2 |
|
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| 26112024 | 钢琴基础ⅡPiano Basic Course II | 考查 | 1 | 32 | 4 | 28 |
| 2 |
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|
| 26112058 | 形体训练Physique Training Course | 考查 | 0.5 | 14 | 0 | 14 | 1 |
|
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| 26112027 | 儿童舞蹈基础ⅠChildren’s Dance Course I | 考查 | 1 | 28 | 0 | 28 | 2 |
|
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| 26112028 | 儿童舞蹈基础ⅡChildren’s Dance Course II | 考查 | 1 | 32 | 0 | 32 |
| 2 |
|
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| 26112031 | 绘画ⅠPainting I | 考查 | 1 | 28 | 6 | 22 | 2 |
|
|
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|
专业技能提升课程 | 26112032 | 绘画ⅡPainting II | 考查 | 1 | 32 | 6 | 26 |
| 2 |
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| 26112020 | 乐理与视唱练耳ⅡMusic Theory& Solfeggio II | 考查 | 1 | 32 | 4 | 28 |
| 2 |
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|
| 26112022 | 声乐ⅡVocal Music II | 考查 | 1 | 32 | 4 | 28 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 26112025 | 钢琴基础ⅢPiano Basic Course III | 考查 | 1 | 34 | 2 | 32 |
|
| 2 |
|
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|
|
|
|
| 课程类别 | 课程编码 | 课程名称 | 考核类型 | 总学分 | 课内学时分配 | 学期、课堂教学周数、周学时 | 备注 |
| 总学时 | 理论 | 实践 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
| 14 | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 0 | 8 |
|
专业技能提升课程 | 26112056 | 儿童舞蹈表演Children’s Dance show | 考查 | 1 | 34 | 0 | 34 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
| 26112053 | 儿童民族民间舞蹈 Children's folk dance | 考查 | 1 | 32 | 0 | 32 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 26112036 | 幼儿园玩教具制作Making Toys & Teaching Aids ofKindergarten | 考查 | 0.5 | 17 | 0 | 17 |
|
|
|
| 1 |
|
|
| 双周排，周课时 2 |
| 学科基础 | 26112051 | 教育学原理Principles of pedagogy | 考试 | 2 | 32 | 28 | 4 |
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 25103002 | 教育心理学Educational Psychology | 考试 | 3 | 51 | 51 | 0 |
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
| 26112012 | 儿童文学Children’s Literature | 考试 | 1.5 | 34 | 16 | 18 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
| 26112015 | 幼儿园教育环境创设Environment Creation ofKindergarten | 考查 | 2 | 32 | 20 | 12 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
26112013 | 幼儿园组织与管理Organization & Management ofKindergarten | 考试 |
2 |
32 |
24 |
8 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
| 26112054 | 幼儿园班级管理Kindergarten class management | 考查 | 2 | 32 | 22 | 10 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 26112055 | 幼儿行为观察与评价Observation and evaluation ofchildren's behavior | 考查 | 2 | 32 | 20 | 12 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 小计 |
| 35.5 | 830 | 287 | 543 | 15 | 13 | 9 | 8 | 3 | 8 | 0 | 0 |
|
| 26113018 | 学前教育学Preschool Education | 考试 | 3 | 51 | 51 | 0 |
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
| 26113019 | 幼儿园课程Kindergarten Curriculum | 考试 | 2 | 34 | 34 | 0 |
|
| 2 |
|
|
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| 课程模块 | 课程类别 | 课程编码 | 课程名称 | 考核类型 | 总学分 | 课内学时分配 | 学期、课堂教学周数、周学时 | 备注 |
| 总学时 | 理论 | 实践 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
| 14 | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 0 | 8 |
|
|
| 26113020 | 学前儿童发展心理学Preschool Children’sDevelopment of Psychology | 考试 | 3 | 42 | 42 | 0 | 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 26113005 | 学前儿童保育学Preschool Children’s Care | 考试 | 2 | 34 | 30 | 4 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
| 26113006 | 学前儿童游戏Game Teaching for PreschoolChildren | 考试 | 2 | 32 | 20 | 12 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 26113010 | 幼儿园活动设计与实践Design & Practice ofKindergarten Activities | 考试 | 2 | 32 | 20 | 12 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
26113022 | 幼儿教育政策法规与教师职业道德Policies and Regulations onEarly Childhood Education |
考试 |
2 |
34 |
34 |
0 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
| 专业核心课程 |
| &Professional Ethics of Teachers |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 26113021 | 学前教育研究方法Research Methodology ofPreschool Education | 考试 | 2 | 32 | 32 | 0 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 26113023 | 儿童教育哲学Philosophy of Children Education | 考试 | 2 | 32 | 32 | 0 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 26113024 | 学前儿童家庭教育Preschool Children’s FamilyEducation | 考试 | 2 | 34 | 22 | 12 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| 26113026 | 中外学前教育史History of Preschool Education atHome and Abroad | 考试 | 2 | 34 | 34 | 0 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| 小计 |
| 24 | 391 | 351 | 40 | 3 | 0 | 7 | 2 | 6 | 6 | 0 | 0 |
|
|
| 26114012 | 学前特殊儿童教育Education for Special PreschoolChildren | 考查 | 1 | 16 | 16 | 0 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| 26114013 | 0-3 岁婴儿保育与教育0-3 Years Infant Care andEducation | 考查 | 1 | 16 | 8 | 8 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| 课程模块 | 课程类别 |
课程编码 |
课程名称 | 考核类型 | 总学分 | 课内学时分配 | 学期、课堂教学周数、周学时 |
备注 |
| 总学时 | 理论 | 实践 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
| 14 | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 0 | 8 |
|
|
| 26114014 | 学前教育应用文写作Practical Writing of PreschoolEducation | 考查 | 1.5 | 32 | 18 | 14 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 个性发展选修类 | 教素与科课 ︵ 模 块 一 | 26114015 | 儿童绘本阅读Children’s Picture Books Reading | 考查 | 1 | 32 | 2 | 30 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 26114022 | 学前儿童发展评估Development & Evaluation ofPreschool Children | 考查 | 2 | 34 | 30 | 4 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| 26115031 | 婴幼儿餐点与营养Meal & Nourishment of Infant andYoung Child | 考查 | 1 | 16 | 8 | 8 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| 26115015 | 蒙台梭利教育法Montessori Teaching Method | 考查 | 1 | 17 | 8 | 9 |
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
26115016 | 教育诊断与幼儿心理健康指导Diagnostic Education &Children’s Psych-health Guidance | 考查 |
1.5 |
32 |
19 |
13 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
| ︶ |
26115032 | 教育统计与测量（含 SPSS 软件运用） Education statistics andmeasurement(including the application of SPSSsoftware) |
考查 |
1.5 |
32 |
21 |
11 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
| 26115035 | 幼儿教师专业发展Professional development ofkindergarten teachers | 考查 | 1 | 16 | 12 | 4 |
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
| 专业拓展类课程︵模块二︶ | 26115020 | 童声合唱与指挥Children’s Chorus & ChorusConducting | 考查 | 1 | 34 | 0 | 34 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| 26115022 | 音乐欣赏Music Appreciation | 考查 | 1 | 16 | 8 | 8 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| 26115027 | 幼儿体育游戏Children's sports games | 考查 | 1 | 32 | 0 | 32 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 26115026 | 儿童剧表演与创编Children's drama performance andcreation | 考查 | 0.5 | 16 | 0 | 16 |
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
| 课程模块 | 课程类别 |
课程编码 |
课程名称 | 考核类型 | 总学分 | 课内学时分配 | 学期、课堂教学周数、周学时 |
备注 |
| 总学时 | 理论 | 实践 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
| 14 | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 0 | 8 |
|
|
| 26115024 | 感觉统合训练Sensory Integration Training | 考查 | 0.5 | 17 | 0 | 17 |
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
| 26115033 | 幼儿创客教育Children maker Education | 考查 | 2 | 32 | 12 | 20 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 26115028 | 奥尔夫音乐法Orff music method | 考查 | 1 | 17 | 8 | 9 |
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
| 26115023 | 赣西民间艺术教育（美术）Folk Art Education of Western Jiangxi（art） | 考查 | 1 | 16 | 8 | 8 |
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
| 26115034 | 手工基础Handwork Basic Course | 考查 | 0.5 | 16 | 3 | 13 |
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
| 小计(每模块计前 4 门) |
| 8 | 196 | 52 | 144 | 0 | 0 | 0 | 4 | 2 | 3 | 0 | 12 |
|
| 实践教育课 | 实践教育必 | 基础实践课程 | 10001001 | 入学教育Entrance Education |
|
| 1W |
| 1W | 1W |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 36100002 | 军事技能Military training | 考查 | 2 | 2W |
| 2W | 2W |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14100001 | 社会实践Social practice | 考查 | 2 | 2W |
| 2W |
|
|
| 2W |
|
|
|
| 寒暑假安排 |
| 程 | 修类 |
| 09106001 | 劳动教育实践（劳动教育周）Work practice（Labor Education Week） | 考查 | 1 | 0 |
| 0 |
|
|
|
|
|
|
|
| 第一至第六学期课 余时间完成 |
| 小计 |
| 5 | 5W | — | 5W | 3W | — | — | 2W | — | 0 | — | — |
|
专业实践课程 | 26116009 | 学前儿童健康教育与指导Health Education & Guidance ofPreschool Children | 考查 | 1.5 | 34 | 10 | 24 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| 26116010 | 学前儿童语言教育与指导Language Education & Guidanceof Preschool Children | 考试 | 1.5 | 32 | 8 | 24 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 26116011 | 学前儿童社会教育与指导Social Education & Guidance ofPreschool Children | 考试 | 1.5 | 34 | 10 | 24 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| 小计 |
| 9 | 200 | 56 | 144 | 0 | 0 | 0 | 2 | 8 | 2 | 0 | 0 |
|
| 课程模块 | 课程类别 |
课程编码 |
课程名称 | 考核类型 | 总学分 | 课内学时分配 | 学期、课堂教学周数、周学时 |
备注 |
|
| 总学时 | 理论 | 实践 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
|
| 14 | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 0 | 8 |
|
|
|
| 26116012 | 学前儿童科学教育与指导Science Education & Guidance ofPreschool Children | 考试 | 1.5 | 32 | 8 | 24 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
26116006 | 学前儿童艺术教育与指导（音乐）Art Education & Guidance ofPreschool Children ( Music) |
考查 |
1.5 |
34 |
10 |
24 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
| 26116014 | 学前儿童艺术教育与指导（美术）Art Education & Guidance ofPreschool Children ( Art ) | 考查 | 1.5 | 34 | 10 | 24 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 实践教育课程 | 实践教育必修类 |
集中实践课程 | 26116007 | 教育见习ⅠEducational Internship inKindergarten | 考查 | 1 | 1W |
| 1W |
| 1W |
|
|
|
|
|
|
|
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| 26116021 | 教育见习 IIEducational Internship inKindergarten | 考查 | 1 | 1W |
| 1W |
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| 1W |
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| 26116022 | 教育见习 IIIEducational Internship inKindergarten | 考查 | 1 | 1W |
| 1W |
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| 1W |
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| 26116008 | 教育实习Graduation Practice inKindergarten | 考查 | 7 | 14W |
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| 14W |
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| 26116020 | 教育研习Educational Research | 考查 | 2 | 4W |
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| 4W |
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| 26116003 | 毕业论文Graduation Thesis | 考查 | 8 | 13W |
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| 13W |
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| 26116019 | 毕业教育Graduation Education | 考查 |
| 1W |
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| 1W |
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| 小计 |
| 20 | 35W |
| 35W | — | 1W | 0 | 1W | 0 | 1W | 18W | 14W |
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| 实践教育选修类 | 创新创 业实践 | 26116017 | 创新创业实践活动Practice Activities of Innovationand Entrepreneurship | 考查 | 2 |
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| 按创新创业实践 得分细则计分 |
| 课外素质拓展 | 26116018 | 素质拓展Quality Development | 考查 | 2 |
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| 按课外素质拓展 得分细则计分 |
| 小计 |
| 4 |
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— |
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— |
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合计 |
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158.5 | 2601+40 W | 1431 | 1170+40 W |
34+3W | 27+1 W |
26 | 25+3 W |
21 | 19+1 W |
18W | 12+14 W |
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十一、专业课程体系与毕业要求的对应关系矩阵
毕业要求及指标点
课程名称 | 师德规范 | 教育情怀 | 保教知识 | 保教能力 | 班级管理 | 综合育人 | 学会反思 | 沟通合作 |
| 1-1 | 1-2 | 1-3 | 2-1 | 2-2 | 3-1 | 3-2 | 3-3 | 4-1 | 4-2 | 4-3 | 4-4 | 4-5 | 5-1 | 5-2 | 5-3 | 6-1 | 6-2 | 6-3 | 7-1 | 7-2 | 7-3 | 8-1 | 8-2 |
| 理想 信念 | 师德 准则 | 依法 执教 | 专业 认同 | 儿童观与保教观 | 通识 知识 | 保教 知识 | 领域 素养 | 通识 能力 | 设计 规划 | 组织 实施 | 观察 分析 | 评价 反馈 | 班级 环境 创设 | 班级 常规 建设 | 班级 氛围 营造 | 全面 育德 | 随机 教育 | 家园 社区 协同 | 职业规划与设计 | 研究 与 反思 | 批判 与 创新 | 沟通 技能 | 合作 能力 |
| 思想道德与法治 | H | H | H |
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| L |
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| 中国近现代史纲要 | M |
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| H |
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| 马克思主义基本原理概论 | H |
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| H |
| L |
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| L |
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| 毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论 | H | H |
| M |
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| 习近平新时代中国特色社会主义 思想概论 | H | H |
| M |
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| 红色文化 | M |
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| L |
| L |
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| 形势与政策 | H | M | H |
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| 国家安全教育 | H |
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|
毕业要求及指标点
课程名称 | 师德规范 | 教育情怀 | 保教知识 | 保教能力 | 班级管理 | 综合育人 | 学会反思 | 沟通合作 |
| 1-1 | 1-2 | 1-3 | 2-1 | 2-2 | 3-1 | 3-2 | 3-3 | 4-1 | 4-2 | 4-3 | 4-4 | 4-5 | 5-1 | 5-2 | 5-3 | 6-1 | 6-2 | 6-3 | 7-1 | 7-2 | 7-3 | 8-1 | 8-2 |
| 理想 信念 | 师德 准则 | 依法 执教 | 专业认同 | 儿童观与保教观 | 通识 知识 | 保教知识 | 领域 素养 | 通识 能力 | 设计 规划 | 组织实施 | 观察 分析 | 评价 反馈 | 班级 环境 创设 | 班级 常规 建设 | 班级 氛围 营造 | 全面 育德 | 随机 教育 | 家园 社区 协同 | 职业规划与设计 | 研究 与 反思 | 批判 与 创新 | 沟通 技能 | 合作 能力 |
| 大学英语 |
|
|
| M |
| L |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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| M |
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| 大学体育 |
|
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| M |
|
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|
| 计算机基础 |
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| M |
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| 大学生心理健康教育 |
| M |
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|
| L |
|
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|
| 大学生职业生涯规划与就业指导 |
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| L |
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| H |
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|
| 劳动教育理论 |
|
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| M |
|
|
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|
|
|
|
| M |
|
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|
| 创新创业基础 |
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|
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|
|
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|
|
| H |
|
| L | M |
| 军事理论 | M | M |
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|
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| 大学语文 | M |
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| H |
|
| H |
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|
|
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| H |
|
| 普通话与教师口语 |
|
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| M |
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| H |
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| H |
|
| 规范汉字书写 |
|
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| L |
| M |
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| H |
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|
| 多媒体课件设计与制作 |
|
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| M |
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| H |
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| M |
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| 儿童文学 |
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| L |
| H |
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| L |
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|
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|
| M |
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| 乐理与视唱练耳 |
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| M |
| H |
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| H | M |
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| 声乐 |
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| M |
| H |
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| H | M |
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| 钢琴基础 |
| L |
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|
| H |
|
| H | M |
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|
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|
| 儿童歌曲即兴伴奏 |
| L |
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| H |
|
| H | M |
|
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| 儿童舞蹈表演 |
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| H |
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| H | M |
|
|
|
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|
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|
|
| L |
| 儿童民族民间舞蹈 |
|
|
|
|
| H |
|
| H | M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
|
| L |
| 绘画 |
|
|
|
|
| H |
|
| H | M |
|
|
| M |
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
| 形体训练 |
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| M |
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| H |
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| M |
| 幼儿园玩教具制作 |
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|
| H |
|
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| M |
| H |
|
|
| M |
|
|
|
|
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| 幼儿园教育环境创设 |
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|
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|
|
|
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|
|
| H |
| H |
| H |
|
|
|
|
|
|
毕业要求及指标点
课程名称 | 师德规范 | 教育情怀 | 保教知识 | 保教能力 | 班级管理 | 综合育人 | 学会反思 | 沟通合作 |
| 1-1 | 1-2 | 1-3 | 2-1 | 2-2 | 3-1 | 3-2 | 3-3 | 4-1 | 4-2 | 4-3 | 4-4 | 4-5 | 5-1 | 5-2 | 5-3 | 6-1 | 6-2 | 6-3 | 7-1 | 7-2 | 7-3 | 8-1 | 8-2 |
| 理想 信念 | 师德 准则 | 依法 执教 | 专业认同 | 儿童观与保教观 | 通识 知识 | 保教 知识 | 领域 素养 | 通识 能力 | 设计 规划 | 组织 实施 | 观察 分析 | 评价 反馈 | 班级 环境 创设 | 班级 常规 建设 | 班级 氛围 营造 | 全面 育德 | 随机 教育 | 家园 社区 协同 | 职业规划与设计 | 研究 与 反思 | 批判 与 创新 | 沟通 技能 | 合作 能力 |
| 幼儿园组织与管理 |
| H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| H |
|
|
| H |
|
|
|
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| 幼儿园班级管理 |
| H |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| H | H | H | H |
| M |
|
|
|
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| 教育学原理 |
| H |
| H | M | H |
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|
|
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| M |
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| 教育心理学 |
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| M |
| H |
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| M | L |
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| 幼儿行为观察与评价 |
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| H |
| H |
|
|
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| H | H |
|
|
|
|
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| 学前教育学 |
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| H |
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| M | H | H |
|
|
| M |
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|
| 幼儿园课程 |
|
|
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| H |
|
| H |
|
|
|
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|
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| M |
|
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| H |
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| 学前儿童发展心理学 |
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| H |
| H |
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| M | M |
|
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| M |
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| 学前儿童保育学 |
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| H |
| H |
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| H |
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| H |
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| H |
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| 学前教育研究方法 |
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| M |
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| H | H |
| L |
| 学前儿童游戏 |
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| L |
| H |
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| H | M | H |
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| 幼儿园活动设计与实践 |
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| M |
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| H |
| H | H |
| H |
|
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| 幼儿教育政策法规与教师 职业道德 |
| H | H | M | M |
|
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| 儿童教育哲学 |
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| H | H |
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| M | H |
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| 学前儿童家庭教育 |
|
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| M |
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| H |
| H |
|
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| H |
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| 中外学前教育史 |
| H |
| H | M |
|
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| M |
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| 学前特殊儿童教育 |
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| H |
| H |
|
| M |
|
|
|
|
|
| M |
|
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|
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|
| 0-3 岁儿童保育与教育 |
|
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| M |
| H |
|
| H |
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| 学前教育应用文写作 |
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| M |
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| H |
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| M |
| H |
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| 儿童绘本阅读 |
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| M |
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| H | H |
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| 童声合唱与指挥 |
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| M |
|
| H |
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|
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| M |
| 音乐欣赏 |
|
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| M |
|
| H | L |
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毕业要求及指标点
课程名称 | 师德规范 | 教育情怀 | 保教知识 | 保教能力 | 班级管理 | 综合育人 | 学会反思 | 沟通合作 |
| 1-1 | 1-2 | 1-3 | 2-1 | 2-2 | 3-1 | 3-2 | 3-3 | 4-1 | 4-2 | 4-3 | 4-4 | 4-5 | 5-1 | 5-2 | 5-3 | 6-1 | 6-2 | 6-3 | 7-1 | 7-2 | 7-3 | 8-1 | 8-2 |
| 理想 信念 | 师德 准则 | 依法 执教 | 专业 认同 | 儿童观与保教观 | 通识 知识 | 保教 知识 | 领域 素养 | 通识 能力 | 设计 规划 | 组织 实施 | 观察 分析 | 评价 反馈 | 班级 环境 创设 | 班级 常规 建设 | 班级 氛围 营造 | 全面 育德 | 随机 教育 | 家园 社区 协同 | 职业规划与设计 | 研究 与 反思 | 批判 与 创新 | 沟通 技能 | 合作 能力 |
| 幼儿体育游戏 |
|
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|
| H |
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| M | H | H |
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|
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| 儿童剧表演与创编 |
|
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| H |
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| M | H | H |
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| 学前儿童健康教育与指导 |
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| H |
| H | H | M | M |
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| 学前儿童语言教育与指导 |
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| H |
| H | H | M | M |
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| M |
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| 学前儿童社会教育与指导 |
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| H |
| H | H | M | M |
|
|
| H | H |
|
|
|
|
|
|
| 学前儿童科学教育与指导 |
|
|
|
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|
|
| H |
| H | H | M | M |
|
|
|
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| 学前儿童艺术教育与指导（音乐） |
|
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|
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|
| H |
| H | M | M | M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| M |
| 学前儿童艺术教育与指导（美术） |
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|
|
|
| H |
| H | H | M | M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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| 教育见习 |
| H |
| M | H |
| H | M |
|
| H | M | H |
|
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|
|
|
|
|
|
| L | L |
| 教育实习 |
| H | M | H | H |
| H |
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| M | M | H | H | H | H | H | H |
| H | H |
|
| H | H |
| 教育研习 |
|
|
|
|
|
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| H | H |
|
| M |
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| H | H | H | M | M |
| 毕业论文（设计） |
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| M | H | H | M |
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| 军事技能 | M |
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| M |
| 社会实践 |
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| L |
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| H | L | M |
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| 劳动教育实践 |
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| L |
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|
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| M | H |
| 创新创业实践活动 |
|
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|
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|
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|
|
| H | M |
| M | M |
| 素质拓展 |
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|
|
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|
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|
|
|
| M |
|
| M | H |
十二、学前教育专业课程拓扑图
