2024年暑假“返家乡”社会实践活动立足于深入学习贯彻习近平总书记在同团中央新一届领导班子集体谈话时的重要讲话精神，深刻领会习近平总书记关于青年工作的重要思想，秉持“受教育、长才干、做贡献”的原则，充分发挥县团级团委的“生源地”优势。

教育学院积极倡导同学们参加暑假‘返家乡”社会实践活动，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，强调理论与实践相结合，通过返乡实践，促进书本知识与群众实践的深度相融合。让我们一起来看看我院同学的实践心得与总结吧！

俞静伟，学前教育2202班学生。他在福田镇双源村帮助留守儿童辅导作业。首先，由于自己曾是留守儿童，暑期无人看管，面临许多困难，存在很多安全隐患。就想帮助和自己一样的留守儿童。其次，本身是师范专业，想锻炼下自己的专业能力。最后，就是想丰富自己的暑期生活。并且他认为：作为新时代的大学生，有幸参与到此次实践活动中来，不再是拘泥于校园所学，而是知行合一，将理论与实际相结合，不断提升自我，完善自我，才能让我更好地向为社会做出贡献的路途上不断迈进。

周佳俊，学前教育2202班学生。他参与活动的初衷在于：“寒假时间充裕，本身也是师范专业，就想着接这个机会锻炼下自己的能力，丰富自己的暑期生活，同时也能认识新的朋友。在支教的过程中，参与‘返家乡’实践活动不仅能够充实自我，还能在寒假的时间里为家乡的建设贡献自己的绵薄之力。”在福田镇双源村通过短时间的相处，感觉这里的孩子都很纯朴，运动能力特别强，生命力很顽强，一点都不怕累，特别的能吃苦，任劳任怨。

陈俊杰，教育学院学前教育2203班学生。在福田镇双源村，主要负责给孩子们进行作业辅导，上物理和音乐课，体育课科学课等等，陪孩子们玩，和他们沟通交流，观察并启蒙他们的一些兴趣特长，培养他们的专注力等等这些板块。他说他的志愿是去藏区支教，就想体验一下老师的日常工作，判断是否真的喜欢这份工作，是否真的能胜任老师这份工作。和孩子们相处，也很开心，在这个过程中，我发现我喜欢将自己知道的和同学们分享的这个过程，看到他们好奇的大眼睛，和求知的欲望，我就很开心，很满足，我希望他们都能保持对万物的好奇，努力去了解这个世界。我最大的收获是，我确立了自己的理想以及判断出了自己的能力，这一份支教的经验是我宝贵的财富。

王家辉，教育学院学前教育2203班学生。在福田镇双源村，主要负责的是一年级和幼小衔接班的知识教学（算数和拼音）以及体育游戏。印象特别深刻的一件事是在一节拼音课上，有一位幼小衔接的小朋友在拼音的书写上有不足，课上一直按照老师的要求改正，最后下课了还在继续练习，这位小朋友这种认真的求知精神让我印象特别深刻。来到这里最大的感受是乡村教育资源的相对落后，以及这里的学生很活泼可爱和他们一起相处让我觉得非常开心。

不忘初心跟党走，青春建功新时代。教育学院学子立足时代前沿，勇担时代重任。以青春之活力、奋斗之精神、奉献之热情，谱写青年一代的辉煌！这就是社会实践所赋予的价值所在。

教育学院团委

教育学院学生会

2024年7月27日

供稿人：俞静伟、周佳俊、陈俊杰、王家辉、刘婷

审稿人：罗晓雨